گروه اجتماعی:
وزیر علوم با اشاره به ضرورت هدفمند کردن مقالات و پایان‌نامه‌های علمی در دانشگاهها اظهار داشت: هدفمند کردن مقالات پژوهشی جزو کارهای اصلی دانشگاه‌هاست و باید مقالات و پایان‌نامه‌ها در راستای مصوبات شورای عتف صورت گیرد. کامران دانشجو در نشست رؤسای دانشگاهها، پژوهشگاه‌ها و پارک‌های علم و فناوری با اشاره به اینکه رتبه ایران در سال 2013 در پایگاه علمی ISI شانزدهم است، یادآور شد: در این پایگاه 809 مقاله ارائه دادیم که بر این اساس در بین 141 کشور تولیدکننده علم جهان دارای رتبه 16 هستیم. وی افزود: در پایگاه اسکوپوس نیز 2930 مقاله ارائه دادیم و به رتبه 15 دنیا رسیدیم یعنی در حال حاضر 127/2 درصد تولید علم دنیا متعلق به کشور ما است. دانشجو درباره بحث کمبود بودجه پژوهشی در دانشگاهها گفت: برای تامین اعتبارات مالی، دانشگاهها باید با حوزه کاربرد ارتباط داشته باشند. وی ادامه داد: در زمان تحریم و شیطنت‌های دشمنان از نظر منابع مشکل داریم ولی باید برای این مشکلات راهکار پیدا کنیم همچنین نباید ذهن مردم را با پرداختن به کمبود بودجه درگیر کنیم، زیرا ما باید باری را از روی دوش مردم برداریم نه اینکه باری روی دوش آنها باشیم. وزیر علوم افزود: اگر مجموعه وزارت علوم، دانشگاهها و پژوهشگاه‌های کشور مورد تحریم، توهین و اهانت قرار گرفته و دانشمندان ما ترور می‌‌شوند به دلیل تحول ایجاد فرهنگی اسلامی در دانشگاهها و انجام پژوهش‌ها برای رفع نیازهای کشور است. وی با بیان اینکه انقلاب اسلامی یک انقلاب معنوی و فرهنگی است، گفت: دانشگاه اثر‌گذارترین نهاد فرهنگی به شمار می‌‌رود و اگر دانشگاهها دارای فرهنگ اسلامی ـ ایرانی باشند، جامعه نیز به فرهنگ اسلامی ـ ایرانی دست می‌‌یابد. وزیر علوم خاطرنشان کرد: اما اگر در درون دانشگاهها فرهنگ غربی رایج باشد، در جامعه نیز فرهنگ غربی ایجاد می‌‌شود. دانشجو، دانشگاهها را اصلی‌ترین نهاد علمی در کشور عنوان و اظهار کرد: اگر جهت‌گیری دانش در دانشگاهها بر اساس رفع ضروریات کشور باشد، در جامعه نیز این امر محقق می‌‌شود اما اگر علم دانشگاهها بر اساس جهت‌گیری غربی باشد این علم تنها برای رفع نیازهای کشورهای غربی مورد استفاده قرار می‌گیرد. وی اضافه کرد: غرب به عنوان سمبل تفکر مادی قصد دارد با ایجاد دانشگاهها به سبک غربی 2 هدف ترویج فرهنگ خود و طراحی فرآیند آموزش بر اساس رفع نیازهای خود را دنبال کند. وزیر علوم اضافه کرد: در دانشگاه‌هایی که بر اساس فرهنگ غربی ایجاد شده است، تنها منافع غرب تامین می‌‌شود و در آنها رفع نیاز کشور ملاک نیست و بر این اساس وابستگی فرهنگی و علمی ایجاد می‌‌شود.
بومی‌سازی، فلسفه آموزش عالی در کشور
وزیر علوم با بیان اینکه بومی‌سازی فلسفه آموزش عالی درکشور است، گفت: در صورتی که این امر محقق شود، آموزش عالی کشور متحول خواهد شد. دانشجو تصریح کرد: زمانی که درون دانشگاهها تحول فرهنگی و علمی ایجاد شود، می‌‌توان گفت، آموزش عالی بومی شده است. وی خاطرنشان کرد: تحول فرهنگی در دانشگاهها به معنای رایج شدن فرهنگ اسلامی ـ ایرانی است. دانشجو با اشاره به این سوال که تحول علمی به چه معنایی است؟ گفت: تحول علمی یعنی ما بتوانیم در درون دانشگاهها دانش و تحقیقات را بر اساس رفع مشکلات کشور جهت‌دهی کنیم و ارزش‌های ارتقا را به گونه‌ای تدوین کنیم که در این راستا همسو باشد.
تأکید بر جذب اعضای هیأت علمی
وزیر علوم گفت: در جذب اعضای هیات علمی باید با تلاش بیشتری کار را دنبال کنیم؛ برخی دانشگاهها فعال عمل کردند ولی برخی دانشگاهها ایده‌آل نبودند، در حالی که سیاست ما در وزارت علوم فعال شدن جذب اعضای هیات علمی است. دانشجو افزود: در حال حاضر دانشگاه پیام نور 1367 عضو هیات علمی، دانشگاه تهران 250 نفر، دانشگاه امیرکبیر 77 نفر، دانشگاه صنعتی اصفهان 35 نفر، دانشگاه تربیت مدرس 23 نفر، دانشگاه امام خمینی 28 نفر، دانشگاه شیراز 176 نفر و دانشگاه شهید مدنی 76 عضو هیات علمی را جذب کرده‌اند. وی ادامه داد: بر این اساس تاکنون 14هزار عضو هیات علمی را استخدام کرده‌ایم ولی برای اینکه مطابق با برنامه پنجم توسعه باشیم، باید 10 هزار عضو هیات علمی دیگر نیز استخدام کنیم.
تشریح پذیرش داوطلبان در دوره دکترا
دانشجو با اشاره به نحوه پذیرش داوطلبان در دوره دکترا بیان کرد: در اين دوره 4 روش برای پذیرش داوطلبان داریم، در یک روش بر مبنای آیین‌نامه استعدادهای درخشان افرادی را به دانشگاهها معرفی میکنیم و در روش دوم بر اساس آیین‌نامه بورس، داوطلبان به برخی دانشگاهها معرفی می‌‌شوند که در این مرحله به دنبال تدوین آیین‌نامه جدید دستگاه‌های اجرایی هستیم تا دستگاه‌ها نیز برای کارمندان خود با پرداخت هزینه‌ها بتوانند بورسیه بگیرند تا آنها نیز به دوره دکترا معرفی شوند. وزیر علوم ادامه داد: در روش سوم بر اساس آیین‌نامه‌های پردیس‌های خودگردان عمل میکنیم که پردیس‌ها باید هزینه خود را خودشان تامین کنند و بر مبنای ابلاغیه‌های معاونت آموزشی وزارت علوم و برگزاری آزمون با هماهنگی سازمان سنجش و بر اساس ظرفیت‌های معاونت آموزشی داوطلبان پذیرش می‌‌شوند. وی عنوان کرد: در روش چهارم نیز تحت آیین‌نامه نیمه متمرکز آزمونی برگزار می‌‌شود، طوری که چند برابر ظرفیت افراد معرفی شده و برای مصاحبه دانشگاهها اعزام می‌‌شوند. دانشجو افزود: امسال نیز مصاحبه دانشگاهها با آزمون نسبت یک به یک دارد که این شرایط به عدالت آموزشی نزدیک‌تر است. دانشجو با اشاره به ضرورت ایجاد تحول در دانشگاه‌های کشور بر اساس فرهنگ ایرانی ـ اسلامی گفت: ما باید فرهنگ ایرانی ـ اسلامی را در دانشگاه‌های خود ایجاد کنیم و تولید دانش را در راستای رفع نیازهای کشور انجام دهیم. وی ادامه داد: تا وقتی من در وزارت علوم هستم در مسیر تغییر و تحول حرکت میکنیم و دشمنان نیز نسبت به وزارت علوم خصمانه برخورد می‌‌کنند ولی ما مسیر خود را تغییر نمی‌دهیم. وزیر علوم با بیان اینکه برخی پایگاه‌های علمی کشور دانشگاه‌های ما را تحریم می‌‌کنند، گفت: ایجاد پایگاه‌ها برای اشاعه علم است بنابراین تحریم در این پایگاه‌ها معنی نمی‌دهد مگر اینکه هدف از ایجاد پایگاه‌ها مسائل دیگری باشد. همچنین ابراهیم خدایی، رئیس سازمان سنجش آموزش کشور نیز در چهارمین نشست روسای دانشگاهها، پژوهشگاه‌ها و پارک‌های علم و فناوری گفت: در سال‌جاری 41 درصد داوطلبان قبول شده در دوره دکترا در دانشگاه محل تحصیل مقطع کارشناسی ارشد خود قبول شده‌اند. وی با بیان اینکه تخصصی شدن این آزمون سبب افزایش میزان پذیرفته‌شدگان دکترا در دانشگاه محل تحصیل دوره کارشناسی ارشد شده است، تصریح کرد: در سال گذشته 33 درصد داوطلبان، مقطع دکترا را در دانشگاه محل تحصیل کارشناسی ارشد خود ادامه دادند، در حالی که در سال 91 این میزان به 41 درصد افزایش یافته است. وی با اشاره به تخصصی‌تر شدن رشته‌های دوره دکترای 92،تصریح کرد: در سال 90 تعداد رشته‌های دوره دکترا 108 رشته بود که در سال 92 این تعداد به 285 رشته افزایش یافته است. خدایی همچنین با اشاره به محورهایی که در آزمون دکترای سال 92 در نظر گرفته شده است، گفت: مواردی از قبیل زمان فارغ‌التحصیلی دانشجو و میزان معدل در نظر گرفته خواهد شد. رئیس سازمان سنجش با بیان اینکه در سال جاری 83 درصد داوطلبان کمتر از 4 سال از فارغ‌التحصیلی‌شان می‌‌گذرد، اظهار کرد: این رقم در سال گذشته 74 درصد بوده است، همچنین معدل ورودی داوطلبان مقطع دکترا نیز در مقطع کارشناسی ارشد به طور متوسط 20/17 و در مقطع کارشناسی 71/15 بوده که نسبت به سال 91 یک دهم درصد افزایش یافته است.