گروه اجتماعی: رئیس سابق مرکز برنامه‌ریزی و نیروی انسانی آموزش‌وپرورش از گزارش غیردقیق وزیر آموزش‌وپرورش درباره دانشگاه فرهنگیان، انتقاد کرد و ماده ۲۸ اساسنامه دانشگاه فرهنگیان را تحریف‌شده عنوان کرد. اسدالله اسدی‌گرمارودی، رئیس سابق مرکز برنامه‌ریزی و نیروی انسانی آموزش‌وپرورش اظهار داشت: تجزیه و تحلیل اقدامات وزارت آموزش‌وپرورش مطابق گزارش ارائه شده آن دستگاه، در هفته معلم به‌عنوان یک فرصت و بلکه ضروری تلقی می‌شود تا بر مبنای این داده‌ها، جهت‌گیری‌های حمایتی یا اصلاحی به نفع نظام تعلیم و
تربیت رقم بخورد.
سونامی در برنامه‌ریزی‌ها
به گزارش فارس، وی به حضور وزیر آموزش‌وپرورش در یک برنامه تلویزیونی اشاره کرد و افزود: در صحبت‌های وزیر آموزش‌وپرورش سونامی وحشتناکی در برنامه‌ریزی و جهت‌گیری منابع انسانی دیده می‌شود که در آینده، آموزش‌وپرورش را به وضع اسفناکی دچار می‌کند. اسدی‌گرمارودی تصریح کرد: درباره ساماندهی منابع انسانی آموزش‌وپرورش در دولت گذشته با طراحی و تصویب در برنامه‌ریزی یک دوره 10 ساله مقرر شد دانشگاه فرهنگیان تنها مرجع جذب نیرو مطابق نیروهای واجد صلاحیت در اجرای سند تحول و نیز بهروزسازی و ارتقای فرهنگیان باشد. در این راستا یکی از مهم‌ترین اقدامات در پذیرش دانشجوی بدو ورود ایجاد رشته‌های چندمهارتی دیده شد که پیش‌نویس آن تهیه و در کمیسیون منابع انسانی شورایعالی در دستور کار قرار گرفت و باید در تأسیس این رشته‌ها از سوی وزارتخانه‌های آموزش‌وپرورش و علوم عنایت ویژه‌ای صورت گیرد که این موضوع تاکنون تحقق نیافته است.
نبود برنامه برای رتبه‌بندی معلمان
وی افزود: از دیگر سو در رتبه‌بندی فرهنگیان ضرورت دارد با توجه به تعریف و تصویب گروه‌های چندمهارتی جدید، معلمان ساماندهی و جایابی و تحت آموزش و بهروزسازی قرار گیرند که برای این کار هم تاکنون برنامه مشخصی ارائه نشده است. اعتبار آموزش نیروی انسانی همچون سال‌های گذشته در جدول‌ها خودنمایی می‌کند و در نتیجه رتبه‌بندی معلمان و بالتبع شاخص‌های ارزیابی آن را با مشکل جدی مواجه و سنگ بنای کار را بسیار سست می‌کند.
وزیر آمار غلط می‌دهد!
رئیس سابق مرکز برنامه‌ریزی و نیروی انسانی آموزش‌وپرورش با انتقاد از گزارش غیردقیق وزیر آموزش‌وپرورش درباره پذیرش دانشجو در دانشگاه فرهنگیان اظهار کرد: درحالی که میانگین جذب دانشجوی بدو ورود در دانشگاه فرهنگیان که باید مطابق برنامه 10 ساله، سالانه 25 هزار نفر باشد در سال 93 کمتر از 8 هزار نفر بوده و در سال 94 به احتمال زیاد 5هزار نفر پیش‌بینی می‌شود، آنگاه وزیر آموزش‌وپرورش در گزارش خود در برنامه تلویزیونی هفته معلم علاوه بر ارائه آمار غلط 12 هزار نفر به جای 8 هزار نفر، به تشریح رویکرد مطرود و منسوخ استخدام آزاد و خانمان‌برانداز ساختار منابع انسانی که در 3 دهه گذشته نتایج وحشتناک آن بر کارشناسان و مدیران کارآگاه و دلسوز آموزش‌وپرورش پوشیده نیست، می‌پردازد.
تحریف ماده 28 اساسنامه
وی با اشاره به تفسیر و تحریفی از ماده 28 اساسنامه دانشگاه فرهنگیان که فقط اجازه می‌دهد درباره آن بخش از نیازهای خاص آموزش‌وپرورش در رشته‌هایی که امکان توسعه آنها از طریق «دانشگاه» وجود ندارد، جذب نیرو کند و این به معنای مخیر بودن آموزش‌وپرورش در جذب دانشجو یا استخدام نیست، افزود: در سال گذشته فقط 8 هزار دانشجو در دانشگاه فرهنگیان جذب شد که وزیر تعداد آن را 12 هزار نفر عنوان کرد، باید گفت این اختلاف 4 هزار نفری مربوط به دانشجویان دوره‌های کاردانی به کارشناسی معلمان موجود بود و تعداد 12هزار نفر صحت ندارد.
رتبه‌بندی معلمان در نقش مسکن
اسدی گرمارودی درباره نظام رتبه‌بندی معلمان نیز بیان داشت: آنچه اکنون درباره رتبه‌بندی معلمان تصویب شده است یک مُسکن موقت است و آنچه ضرورت دارد نظام تعلیم و تربیت را ارتقا دهد، طراحی و اجرای یک برنامه‌ریزی یکپارچه و همسو برای دست‌اندرکاران نظام تعلیم و تربیت در دستگاه‌های ذی‌ربط است.
دولت به تنهایی قادر به اداره نظام تعلیم و تربیت نیست!
وزیر آموزش‌وپرورش گفت: فقط نهادی به نام دولت به تنهایی قادر به اداره نظام تعلیم و تربیت نیست و همه نهادها شامل نهادهای دولتی و غیردولتی و مردم باید به آموزش‌وپرورش کشور کمک کنند، چرا که این نهاد متعلق به همه جامعه است. به گزارش«وطن امروز»، علی‌اصغر فانی، وزیر آموزش و پرورش در سخنرانی پیش از خطبه‌های نماز جمعه تهران در سخنانی گفت: فقط نهادی به نام دولت به تنهایی قادر به اداره نظام تعلیم و تربیت نیست و همه نهادها شامل نهادهای دولتی و غیردولتی و مردم باید به آموزش‌وپرورش کشور کمک کنند، چرا که این نهاد متعلق به همه جامعه است. وی افزود: هماهنگی برنامه‌های درسی آشکار و پنهان آموزش‌وپرورش با آموزه‌های موجود در خانواده از دیگر بسترهاست و حمایت مسؤولان نظام همواره مایه دلگرمی خدمتگزاران در این نهاد است. فانی تصریح کرد: از بسترهای مهم دیگر، تربیت دانش‌آموزان در تراز جمهوری اسلامی ایران است که در کلام رهبر فرزانه انقلاب، ریاست جمهوری و سایر مدیران، دانش‌آموزی آگاه، دین‌باور، با نشاط، با اراده، امیدوار، متفکر، خلاق، نوآور و مصمم در حفظ هویت دینی و ملی و پایبند به ارزش‌ها و سنن این کشور است و می‌تواند ما را به آینده‌ای امیدبخش امیدوار کند.