معاون وزير آموزش‌وپرورش و رئیس سازمان آموزش‌وپرورش استثنايي كشور، روز گذشته از تحصيل 20 هزار دانش‌آموز استثنايي در كنار دانش‌آموزان عادي در قالب طرح «آموزش تلفيقي استثنايي‌ها» خبر داد و گفت: در حاضر 98 هزار دانش‌آموز استثنایی در سراسر کشور مشغول به تحصیل هستند که 20 درصد آنها قابلیت آموزش همزمان با دانش‌آموزان عادی را دارند. به گفته سوسن کشاورز در حال حاضر یک هزار و 403 مدرسه استثنایی در کشور وجود دارد و یکهزار و 379 آموزشگاه هم در مدارس عادی برای این افراد در نظر گرفته شده است. او با اشاره به رویکرد سازمان‌های بین‌المللی در این زمینه که معتقد است دانش‌آموزان استثنايي باید در كنار بچه‌هاي عادي درس بخوانند، ابراز کرد: ما اين نگاه را مي‌پذيريم. چون واقعا دانش‌آموز قرار است بعد از تحصيل در مدرسه وارد اجتماع شود. متاسفانه ما عادت کرده‌ایم تا میان این گروه و دیگر افراد جامعه دیوار بکشیم و آنها را از هم جدا کنیم. این افراد معمولا در محیط‌های ایزوله آموزش می‌بینند و بزرگ می‌شوند اما هنگام ورود به جامعه با مشکلات ویژه‌ای مواجه می‌شوند. این پيشنهاد ابتدا با عنوان «طرح تلفيقي کودکان استثنایی» از طرف استادان دانشگاهي با این هدف مطرح شد كه دانش‌آموزان استثنایی که اختلال شنوايي يا شنوايي عصبي دارند و دانش‌آموزان كم‌بينا و نيمه‌بينا و كودكاني با معلوليت جسماني جزئی و بهره هوشي عادي و نرمال، اگر در كنار شاگردان مدارس عادي با كمك دبير رابط استثنايي آموزش ببينند، وضعیت بهتری پیدا می‌کنند.
با این وجود چندی پیش معاون وزیر و رئیس سازمان آموزش‌وپرورش سازمان استثنایی کشور اظهار کرده بود که طرح تلفیق دانش‌آموزان عادى و استثنایی در مدارس عادی چندان موفق نیست و بزرگ‌ترین مانع برای آموزش ناشنوایان در مدارس عادی توجیه نشدن والدین، مسؤولان و معلمان است. سیدمحمد طباطبایی با اشاره به این موضوع که مدارس تلفیقی هنگامی در جامعه پذیرفته می شود که والدین بچه‌های عادی، مسؤولان و معلمان توجیه شوند، گفته بود: تا زمانی که نتوانیم در معلمان، والدین و دانش‌آموزان عادی نگرش مناسبی نسبت به کودکان استثنایی ایجاد کنیم، موفقیت تلفیق این دو گروه به واقعیت نخواهد پیوست. اما کشاورز با اشاره به فعاليت 16 هزار معلم و مربي آموزش‌وپرورش استثنایی در مدارس عادی این مشکل را قابل رفع دانست و گفت: با فعالیت اینگونه افراد سایر معلم‌ها نیز می‌توانند آموزش ببینند تا چگونه با دانش‌آموزان ویژه برخورد کنند و امکانات لازم برای تعامل با آنها داشته باشند. تحصیل 20 هزار دانش‌آموز استثنایی در مدارس عادی
معاون وزير آموزش‌وپرورش و رئیس سازمان آموزش‌وپرورش استثنايي كشور، روز گذشته از تحصيل 20 هزار دانش‌آموز استثنايي در كنار دانش‌آموزان عادي در قالب طرح «آموزش تلفيقي استثنايي‌ها» خبر داد و گفت: در حاضر 98 هزار دانش‌آموز استثنایی در سراسر کشور مشغول به تحصیل هستند که 20 درصد آنها قابلیت آموزش همزمان با دانش‌آموزان عادی را دارند. به گفته سوسن کشاورز در حال حاضر یک هزار و 403 مدرسه استثنایی در کشور وجود دارد و یکهزار و 379 آموزشگاه هم در مدارس عادی برای این افراد در نظر گرفته شده است. او با اشاره به رویکرد سازمان‌های بین‌المللی در این زمینه که معتقد است دانش‌آموزان استثنايي باید در كنار بچه‌هاي عادي درس بخوانند، ابراز کرد: ما اين نگاه را مي‌پذيريم. چون واقعا دانش‌آموز قرار است بعد از تحصيل در مدرسه وارد اجتماع شود. متاسفانه ما عادت کرده‌ایم تا میان این گروه و دیگر افراد جامعه دیوار بکشیم و آنها را از هم جدا کنیم. این افراد معمولا در محیط‌های ایزوله آموزش می‌بینند و بزرگ می‌شوند اما هنگام ورود به جامعه با مشکلات ویژه‌ای مواجه می‌شوند. این پيشنهاد ابتدا با عنوان «طرح تلفيقي کودکان استثنایی» از طرف استادان دانشگاهي با این هدف مطرح شد كه دانش‌آموزان استثنایی که اختلال شنوايي يا شنوايي عصبي دارند و دانش‌آموزان كم‌بينا و نيمه‌بينا و كودكاني با معلوليت جسماني جزئی و بهره هوشي عادي و نرمال، اگر در كنار شاگردان مدارس عادي با كمك دبير رابط استثنايي آموزش ببينند، وضعیت بهتری پیدا می‌کنند.
با این وجود چندی پیش معاون وزیر و رئیس سازمان آموزش‌وپرورش سازمان استثنایی کشور اظهار کرده بود که طرح تلفیق دانش‌آموزان عادى و استثنایی در مدارس عادی چندان موفق نیست و بزرگ‌ترین مانع برای آموزش ناشنوایان در مدارس عادی توجیه نشدن والدین، مسؤولان و معلمان است. سیدمحمد طباطبایی با اشاره به این موضوع که مدارس تلفیقی هنگامی در جامعه پذیرفته می شود که والدین بچه‌های عادی، مسؤولان و معلمان توجیه شوند، گفته بود: تا زمانی که نتوانیم در معلمان، والدین و دانش‌آموزان عادی نگرش مناسبی نسبت به کودکان استثنایی ایجاد کنیم، موفقیت تلفیق این دو گروه به واقعیت نخواهد پیوست. اما کشاورز با اشاره به فعاليت 16 هزار معلم و مربي آموزش‌وپرورش استثنایی در مدارس عادی این مشکل را قابل رفع دانست و گفت: با فعالیت اینگونه افراد سایر معلم‌ها نیز می‌توانند آموزش ببینند تا چگونه با دانش‌آموزان ویژه برخورد کنند و امکانات لازم برای تعامل با آنها داشته باشند. ارسال نظر
پربیننده