گروه اجتماعي: وزیر آموزش و پرورش با اعلام تدوین سند خلاقیت و نوآوری در آموزش و پرورش از طراحی مدارس ویژه جهت پرورش خلاقیت و نوآوری در دانش‌آموزان خبر داد و گفت: هم در بخش دولتی و هم در بخش غیردولتی به دنبال پیاده‌سازی آزمایشی نمونه‌هایی از این مدارس هستیم تا پس از طی مراحل تکمیل، طرح را به مدارس بیشتری توسعه دهیم. علی احمدی با اشاره به پیشنهاد سرفصل‌های جدید درسی توسط ستاد خلاقیت و نوآوری اظهار داشت: به دنبال طرح مباحثی نظیر حل مساله، کارآفرینی، روش تحقیق، خلاقیت و نوآوری و اقدام پژوهشی در مدارس هستیم. وزیر آموزش و پرورش در پایان سخنانش با بیان اینکه هر کلاس درس باید به یک کلاس چند رسانه‌ای تبدیل شود، توضیح داد: باید در کلاس درس چند رسانه‌ای امکان دسترسی به اینترنت، اینترانت، انواع دیتابیس، موتورهای مختلف جست‌وجو و انواع نرم‌‌افزارهای مرتبط با رشته تحصیلی برای دانش‌آموزان فراهم باشد. همچنین غلامعلي حداد‌عادل، رئيس كميسيون فرهنگي مجلس شوراي اسلامي و عضو شورايعالي آموزش و پرورش در این گردهمایی اظهار داشت: تربيت؛ كاري علمي، مستمر و مداوم است كه فقط با سخن گفتن حاصل نمي‌شود، چرا كه گفتن، تنها مقدمه تربيت است. حداد‌عادل درباره مساله تربيت گفت: مدرسه‌هاي ما بايد محيط تربيت را از طريق طراحي كارهاي عملي و تكرار مداوم اين فعاليت‌ها فراهم کنند به‌طوري كه اين تربيت منتهي به اخلاق باشد.عضو شورايعالي آموزش و پرورش با تاكيد بر لزوم ياددهي پايبندي به قانون به دانش‌آموزان گفت: هيچ جامعه‌اي در طول تاريخ بدون رعايت قانون دوام پيدا نمي‌كند اما بايد توجه داشت كه يادگيري پايبندي به قانون نيز تنها با سخن گفتن از قانون حاصل نمي‌شود بلكه بايد با رفتاري عملي نسل آينده را براي رعايت قانون تمرين داد. حداد عادل تصريح كرد: اگر مي‌خواهيم نسل آينده قانون‌پذير باشد، بايد اين امر از دوران كودكي و توسط مدارس در كودكان و نوجوانان نهادينه شود. وي خطاب به مديران آموزش و پرورش حاضر در اجلاس گفت: از شما مي‌خواهم پس از بازگشت به استان‌هاي خود، يك برنامه عملي براي مديران مدارس زيرمجموعه خود طراحي كنيد و از آنها بخواهيد جدولي از ارزش‌ها، فضايل و رذايل اخلاقي را متناسب با دوره‌هاي تحصيلي دانش‌آموزان به وجود آورند و اين ارزش‌ها را به صورت عملي در وجود مربيان نهادينه كنند. وي با اشاره به اينكه مساله اصلي كشور «مديريت» است، افزود: بايد براي مديريت، برنامه‌ريزي و كار مفيد صورت بگيرد، در حالي كه متاسفانه در ساختار تعليم و تربيت كشور و در دوره متوسطه، مديران و مسؤولان آموزش و پرورش فرصت كمي براي كار تربيتي و مديريت دارند. حداد‌عادل ادامه داد: براي تثبيت و نهادينه كردن مفاهيم اخلاقي بايد كار عملي صورت بگيرد و اين مساله‌اي است كه بايد به عنوان يك اصل مسلم از جانب شما مديران و رؤساي آموزش و پرورش انجام پذيرد. وزیر آموزش و پرورش خبر داد
طراحی مدارس ویژه برای پرورش خلاقیت و نوآوری در دانش‌آموزان
گروه اجتماعي: وزیر آموزش و پرورش با اعلام تدوین سند خلاقیت و نوآوری در آموزش و پرورش از طراحی مدارس ویژه جهت پرورش خلاقیت و نوآوری در دانش‌آموزان خبر داد و گفت: هم در بخش دولتی و هم در بخش غیردولتی به دنبال پیاده‌سازی آزمایشی نمونه‌هایی از این مدارس هستیم تا پس از طی مراحل تکمیل، طرح را به مدارس بیشتری توسعه دهیم. علی احمدی با اشاره به پیشنهاد سرفصل‌های جدید درسی توسط ستاد خلاقیت و نوآوری اظهار داشت: به دنبال طرح مباحثی نظیر حل مساله، کارآفرینی، روش تحقیق، خلاقیت و نوآوری و اقدام پژوهشی در مدارس هستیم. وزیر آموزش و پرورش در پایان سخنانش با بیان اینکه هر کلاس درس باید به یک کلاس چند رسانه‌ای تبدیل شود، توضیح داد: باید در کلاس درس چند رسانه‌ای امکان دسترسی به اینترنت، اینترانت، انواع دیتابیس، موتورهای مختلف جست‌وجو و انواع نرم‌‌افزارهای مرتبط با رشته تحصیلی برای دانش‌آموزان فراهم باشد. همچنین غلامعلي حداد‌عادل، رئيس كميسيون فرهنگي مجلس شوراي اسلامي و عضو شورايعالي آموزش و پرورش در این گردهمایی اظهار داشت: تربيت؛ كاري علمي، مستمر و مداوم است كه فقط با سخن گفتن حاصل نمي‌شود، چرا كه گفتن، تنها مقدمه تربيت است. حداد‌عادل درباره مساله تربيت گفت: مدرسه‌هاي ما بايد محيط تربيت را از طريق طراحي كارهاي عملي و تكرار مداوم اين فعاليت‌ها فراهم کنند به‌طوري كه اين تربيت منتهي به اخلاق باشد.عضو شورايعالي آموزش و پرورش با تاكيد بر لزوم ياددهي پايبندي به قانون به دانش‌آموزان گفت: هيچ جامعه‌اي در طول تاريخ بدون رعايت قانون دوام پيدا نمي‌كند اما بايد توجه داشت كه يادگيري پايبندي به قانون نيز تنها با سخن گفتن از قانون حاصل نمي‌شود بلكه بايد با رفتاري عملي نسل آينده را براي رعايت قانون تمرين داد. حداد عادل تصريح كرد: اگر مي‌خواهيم نسل آينده قانون‌پذير باشد، بايد اين امر از دوران كودكي و توسط مدارس در كودكان و نوجوانان نهادينه شود. وي خطاب به مديران آموزش و پرورش حاضر در اجلاس گفت: از شما مي‌خواهم پس از بازگشت به استان‌هاي خود، يك برنامه عملي براي مديران مدارس زيرمجموعه خود طراحي كنيد و از آنها بخواهيد جدولي از ارزش‌ها، فضايل و رذايل اخلاقي را متناسب با دوره‌هاي تحصيلي دانش‌آموزان به وجود آورند و اين ارزش‌ها را به صورت عملي در وجود مربيان نهادينه كنند. وي با اشاره به اينكه مساله اصلي كشور «مديريت» است، افزود: بايد براي مديريت، برنامه‌ريزي و كار مفيد صورت بگيرد، در حالي كه متاسفانه در ساختار تعليم و تربيت كشور و در دوره متوسطه، مديران و مسؤولان آموزش و پرورش فرصت كمي براي كار تربيتي و مديريت دارند. حداد‌عادل ادامه داد: براي تثبيت و نهادينه كردن مفاهيم اخلاقي بايد كار عملي صورت بگيرد و اين مساله‌اي است كه بايد به عنوان يك اصل مسلم از جانب شما مديران و رؤساي آموزش و پرورش انجام پذيرد. ارسال نظر
پربیننده