مهدي زرين‌نام: روز گذشته بیش از 719 رئیس و مدیر آموزش‌و‌پرورش در اردوگاه باهنر تهران گردهم آمدند تا بیست‌و‌ششمین اجلاس مدیران و رؤسای آموزش و پرورش شهرستان‌ها و مناطق کشور را در جهت تبیین مأموریت‌ها و خط مشی اصلی در نظام تعلیم و تربیت منطبق بر راهبردها و سیاست‌های نظام جمهوری اسلامی ایران برگزار کنند.علیرضا علی‌احمدی، وزیر آموزش و پرورش نیز که با کمی تاخیر به دلیل شرکت در مراسم تحلیف رئیس‌جمهور دهم به این اجلاس رسید، بلافاصله به پشت تریبون رفت و سخنان خود را درباره جایگاه معاونت پرورشی در تعلیم و تربیت آغاز کرد.وی تلاش‌های گسترده دولت و مجلس برای احیای این معاونت را قابل تقدیر خواند و گفت:معاونت پرورشی نیاز به نگاه جدید دارد زیرا در طول زمان با توجه به تغییراتی که پیرامون آموزش و پرورش اتفاق می‌افتد باید حرکت کنیم. علی احمدی بر داشتن نگاه جامع به همه مولفه‌های آموزش و پرورش اشاره کرد و افزود: محتوای دروس، امکانات و فناوری ها، آموزش‌ها و روش‌های یادگیری و ... همه باید رویکردی فرهنگی وتربیتی داشته باشد.وی ادامه داد: معلمان حتی در کلاس‌های ریاضی و شیمی و... نیز باید دید فرهنگی و پرورشی داشته و به پیدا کردن استعداد دانش‌آموزان بپردارند.وی به نگاه فرهنگی در ساختمان مدارس هم اشاره کرد و گفت: اکنون به ساختمان مدارس نیز باید با دید فرهنگی و تربیتی نگاه کرد و برای افرادی که به معماری اسلامی و ایرانی اشراف دارند یک کلاس می‌تواند روح داشته باشد. ساختمان مدرسه باید با منازل متفاوت باشد و به محرم‌سازی، شاداب‌سازی و امکانات و فضاهای آموزشی آن توجه شود.علی‌احمدی در ادامه به نگاه فرهنگی به همه مؤلفه‌های آموزش و پرورش تاکید کرد و گفت: برای مثال در شیوه ارزشیابی نباید دیگر کارنامه داشته باشیم بلکه باید به موقعیت سنجی تغییرش دهیم و ببینیم در پایان هر دوره تحصیلی دانش‌آموز چه مقدار پیشرفت داشته است. وی با اشاره به کمبود فضاهای ورزشی در مدارس گفت: چرا از زیر‌زمین و پشت‌بام مدارس برای فعالیت‌های ورزشی استفاده نکنیم.
علی‌احمدی همچنین خواهان گسترش بدن‌سازی در مدارس شد و افزود: اگر این امکانات ورزشی که در پارک‌ها می‌گذارند در مدارس هم باشد آیا مناسب نیست؟
وزیر آموزش و پرورش با اشاره به مسابقه محله به عنوان یک فعالیت تربیت‌بدنی در مدارس گفت: همین تعداد از معلمان تربیت‌بدنی ما نیز عملکرد درستی ندارند و چه اشکالی دارد چنین مسابقاتی برای تحرک دانش‌آموزان که از جذابیت بالایی نیز برخوردار است در مدارس ما نیز اجرا شود. وی در ادامه به همکاری دیگر نهادهای فرهنگی با آموزش و پرورش اشاره کرد و افزود: مدرسه به تنهایی برای تربیت دانش‌آموزان کافی نیست و باید رسانه‌ای همچون صدا و سیما و کانون‌های فرهنگی و پرورشی و فرهنگسراها با آموزش و پرورش همراستا شده و در شکل‌گیری هویت و تربیت دانش‌آموزان کمک کنند. وزیر آموزش و پرورش به تقسیم کار در مدارس اشاره کرد و گفت: شکوفایی استعدادهای عمومی باید در همه کلاس‌ها و از سوی همه معلمان صورت گیرد اما شناسایی استعدادهای فردی باید به عهده مربیان پرورشی، تربیت بدنی و مراکز مکمل مدرسه مانند کانون پرورشی و فکری، کتابخانه‌ها و مراکز پرورش خلاقیت باشد. وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه کتاب‌های درسی ما هم اکنون به شکل تک‌بعدی تزئین می‌شوند، گفت: کتاب‌های مربوط به علوم تجربی ما بر اساس اصول سکولاریسم و داروینیسم هستند براین اساس در حالی که کتاب‌های زیست‌شناسی ما باید درباره خالق و چگونگی پیدایش هستی و موجودات سخن بگویند به تشریح طبیعت می‌پردازد. وی در پایان به رقبای آموزش و پرورش همچون چندرسانه‌ای‌ها اشاره کرد و گفت: مربیان پرورشی باید خود را تقویت کنند تا بتوانند دانش آموزان را پرورش روحی دهند.علی‌احمدی همچنین در جمع خبرنگاران حاضر شد و درباره ادامه کار خود در این وزارتخانه گفت: تا آن زمانی که به آموزش و پرورش نیامده بودم تمایلی به آن نداشتم ولی حالا که آمده‌ام اگر قرار باشد در دولت دهم حضور داشته باشم زمینه آموزش و پرورش را برای حضور خود آماده‌تر می‌بینم. وی ادامه داد: هنوز وزرایی که باید برای رای اعتماد به مجلس معرفی شوند مشخص نشده‌اند. وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: به معاونان خود نیز گفته‌ام اگر کسی قوی‌تر از من باشد که می‌تواند در این شرایط دولت و مجلس که ویژگی‌های خاص خود را دارد و آموزش و پرورش نیز مسائل و مشکلات خود را دارد، حاضرم وی را به دکتر احمدی‌نژاد معرفی کنم. وی درباره نمره عملکرد خود در 2 سال گذشته در آموزش و پرورش نیز گفت: عملکرد مرا فرهنگیان باید ارزیابی کنند و درباره آن به قضاوت بنشینند اما من تا جایی که وسعم می‌رسید تلاش کردم.
علی احمدی در گردهمايي مديران آموزش و پرورش سراسركشور:
باید به ساختمان مدارس هم نگاه فرهنگی و تربیتی داشت
مهدي زرين‌نام: روز گذشته بیش از 719 رئیس و مدیر آموزش‌و‌پرورش در اردوگاه باهنر تهران گردهم آمدند تا بیست‌و‌ششمین اجلاس مدیران و رؤسای آموزش و پرورش شهرستان‌ها و مناطق کشور را در جهت تبیین مأموریت‌ها و خط مشی اصلی در نظام تعلیم و تربیت منطبق بر راهبردها و سیاست‌های نظام جمهوری اسلامی ایران برگزار کنند.علیرضا علی‌احمدی، وزیر آموزش و پرورش نیز که با کمی تاخیر به دلیل شرکت در مراسم تحلیف رئیس‌جمهور دهم به این اجلاس رسید، بلافاصله به پشت تریبون رفت و سخنان خود را درباره جایگاه معاونت پرورشی در تعلیم و تربیت آغاز کرد.وی تلاش‌های گسترده دولت و مجلس برای احیای این معاونت را قابل تقدیر خواند و گفت:معاونت پرورشی نیاز به نگاه جدید دارد زیرا در طول زمان با توجه به تغییراتی که پیرامون آموزش و پرورش اتفاق می‌افتد باید حرکت کنیم. علی احمدی بر داشتن نگاه جامع به همه مولفه‌های آموزش و پرورش اشاره کرد و افزود: محتوای دروس، امکانات و فناوری ها، آموزش‌ها و روش‌های یادگیری و ... همه باید رویکردی فرهنگی وتربیتی داشته باشد.وی ادامه داد: معلمان حتی در کلاس‌های ریاضی و شیمی و... نیز باید دید فرهنگی و پرورشی داشته و به پیدا کردن استعداد دانش‌آموزان بپردارند.وی به نگاه فرهنگی در ساختمان مدارس هم اشاره کرد و گفت: اکنون به ساختمان مدارس نیز باید با دید فرهنگی و تربیتی نگاه کرد و برای افرادی که به معماری اسلامی و ایرانی اشراف دارند یک کلاس می‌تواند روح داشته باشد. ساختمان مدرسه باید با منازل متفاوت باشد و به محرم‌سازی، شاداب‌سازی و امکانات و فضاهای آموزشی آن توجه شود.علی‌احمدی در ادامه به نگاه فرهنگی به همه مؤلفه‌های آموزش و پرورش تاکید کرد و گفت: برای مثال در شیوه ارزشیابی نباید دیگر کارنامه داشته باشیم بلکه باید به موقعیت سنجی تغییرش دهیم و ببینیم در پایان هر دوره تحصیلی دانش‌آموز چه مقدار پیشرفت داشته است. وی با اشاره به کمبود فضاهای ورزشی در مدارس گفت: چرا از زیر‌زمین و پشت‌بام مدارس برای فعالیت‌های ورزشی استفاده نکنیم.
علی‌احمدی همچنین خواهان گسترش بدن‌سازی در مدارس شد و افزود: اگر این امکانات ورزشی که در پارک‌ها می‌گذارند در مدارس هم باشد آیا مناسب نیست؟
وزیر آموزش و پرورش با اشاره به مسابقه محله به عنوان یک فعالیت تربیت‌بدنی در مدارس گفت: همین تعداد از معلمان تربیت‌بدنی ما نیز عملکرد درستی ندارند و چه اشکالی دارد چنین مسابقاتی برای تحرک دانش‌آموزان که از جذابیت بالایی نیز برخوردار است در مدارس ما نیز اجرا شود. وی در ادامه به همکاری دیگر نهادهای فرهنگی با آموزش و پرورش اشاره کرد و افزود: مدرسه به تنهایی برای تربیت دانش‌آموزان کافی نیست و باید رسانه‌ای همچون صدا و سیما و کانون‌های فرهنگی و پرورشی و فرهنگسراها با آموزش و پرورش همراستا شده و در شکل‌گیری هویت و تربیت دانش‌آموزان کمک کنند. وزیر آموزش و پرورش به تقسیم کار در مدارس اشاره کرد و گفت: شکوفایی استعدادهای عمومی باید در همه کلاس‌ها و از سوی همه معلمان صورت گیرد اما شناسایی استعدادهای فردی باید به عهده مربیان پرورشی، تربیت بدنی و مراکز مکمل مدرسه مانند کانون پرورشی و فکری، کتابخانه‌ها و مراکز پرورش خلاقیت باشد. وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه کتاب‌های درسی ما هم اکنون به شکل تک‌بعدی تزئین می‌شوند، گفت: کتاب‌های مربوط به علوم تجربی ما بر اساس اصول سکولاریسم و داروینیسم هستند براین اساس در حالی که کتاب‌های زیست‌شناسی ما باید درباره خالق و چگونگی پیدایش هستی و موجودات سخن بگویند به تشریح طبیعت می‌پردازد. وی در پایان به رقبای آموزش و پرورش همچون چندرسانه‌ای‌ها اشاره کرد و گفت: مربیان پرورشی باید خود را تقویت کنند تا بتوانند دانش آموزان را پرورش روحی دهند.علی‌احمدی همچنین در جمع خبرنگاران حاضر شد و درباره ادامه کار خود در این وزارتخانه گفت: تا آن زمانی که به آموزش و پرورش نیامده بودم تمایلی به آن نداشتم ولی حالا که آمده‌ام اگر قرار باشد در دولت دهم حضور داشته باشم زمینه آموزش و پرورش را برای حضور خود آماده‌تر می‌بینم. وی ادامه داد: هنوز وزرایی که باید برای رای اعتماد به مجلس معرفی شوند مشخص نشده‌اند. وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: به معاونان خود نیز گفته‌ام اگر کسی قوی‌تر از من باشد که می‌تواند در این شرایط دولت و مجلس که ویژگی‌های خاص خود را دارد و آموزش و پرورش نیز مسائل و مشکلات خود را دارد، حاضرم وی را به دکتر احمدی‌نژاد معرفی کنم. وی درباره نمره عملکرد خود در 2 سال گذشته در آموزش و پرورش نیز گفت: عملکرد مرا فرهنگیان باید ارزیابی کنند و درباره آن به قضاوت بنشینند اما من تا جایی که وسعم می‌رسید تلاش کردم.
ارسال نظر
پربیننده