تحقیقات درباره تفاوت‌های جنسیتی و تاثیر آن در میزان یادگیری افراد موضوع جدیدی نیست زیرا از سال‌ها قبل این باور وجود داشته که دختران در حوزه علوم و ریاضیات از پسرها عقب‌ترند در حالی که اختلاف چشمگیری در زمینه ادبیات و علوم انسانی با آنها دارند. سیسیلیا رینولد، محقق مؤسسه مطالعات تحصیلی آنتاریو در این زمینه می‌گوید: از مدت‌ها پیش شاهد عملکرد بهتر دختران در حوزه ادبیات بوده‌ایم با این حال تا سال 2004 همچنان پسرها مشاغل بهتر را به دست می‌آوردند. امروزه باید اذعان کرد رفته‌رفته دخترها فاصله خود را با پسرها در ریاضیات و علوم کمتر کرده‌اند و در همه زمینه‌ها پیشتاز هستند به طوری که تنها 42 درصد فارغ‌التحصیلان دانشگاه‌های کانادا را مردان تشکیل می‌دهند. برخی از متخصصان علت این امر را در جهت‌گیری نظام آموزشی می‌دانند و معتقدند روش‌های تدریس در مدارس تطابق کمتری با ویژگی‌های پسران دارد. این افراد معتقدند تحصیل پسران در مدارس تحت نظر معلمان زن موجب می‌شود آنها برای الگوپذیری از نقش‌های مردانه دیرتر آماده شوند و در یادگیری نیز نتوانند همپای دختران پیش روند. بر این اساس امروزه بسیاری از مدارس غربی بر این باورند که تنها راه توجه مساوی به دختران و پسران تفکیک جنسیتی در کلاس‌های درس است. از همین رو لئونارد ساکس، بنیانگذار مؤسسه ترویج آموزش تفکیک جنسیتی در مونترال کانادا اقدام به تأسیس مدارسی کرده است که در آن به دختران با تمرکز بر ریاضیات و علوم و برای پسران با توجه مضاعف به ادبیات و علوم اجتماعی تدریس می‌شود.
در انگلستان هم موسسه سياست‌هاي آموزشي در گزارشي ضمن اشاره به آخرين آمار به دست آمده از ورود دانشجويان دختر و پسر به دانشگاه‌هاي اين کشور، اعلام کرد: دختران انگليسي نسبت به پسران شانس بيشتري براي ورود به بهترين دانشگاه‌ها و دستيابي به مدارج عالي تحصيلي دارند. اين در حالي است که تعداد دختران محصل در رشته‌هاي برتر دانشگاهي همچون رشته‌هاي حقوق و پزشکي نسبت به پسران انگليسي بيشتر است. به‌طور کلی مشارکت زنان جوان در جامعه انگليس 49 درصد و مشارکت مردان جوان 38 درصد برآورد شده است. اين آمار نشان می‌دهد دختران نه‌تنها در زمینه تحصیلات گوی سبقت را ربوده‌اند بلکه به همان میزان در کسب مشاغل بهتر موفق‌تر عمل کرده‌اند.
به گفته مدير موسسه سياست‌هاي آموزشي انگليس، دانشگاه‌هاي آکسفورد و کمبريج از اين قضيه مستثنا بوده و دختران و پسران انگليسي به‌طور يکسان به اين دو دانشگاه وارد مي‌شوند و همچنان در بعضي از مباحث همچون رياضي و فيزيک پسرها در اکثريت هستند. تنها 42 درصد فارغ‌التحصیلان دانشگاه‌های کانادا مرد هستند
آموزش عالي و فقدان جنس مذكر!
تحقیقات درباره تفاوت‌های جنسیتی و تاثیر آن در میزان یادگیری افراد موضوع جدیدی نیست زیرا از سال‌ها قبل این باور وجود داشته که دختران در حوزه علوم و ریاضیات از پسرها عقب‌ترند در حالی که اختلاف چشمگیری در زمینه ادبیات و علوم انسانی با آنها دارند. سیسیلیا رینولد، محقق مؤسسه مطالعات تحصیلی آنتاریو در این زمینه می‌گوید: از مدت‌ها پیش شاهد عملکرد بهتر دختران در حوزه ادبیات بوده‌ایم با این حال تا سال 2004 همچنان پسرها مشاغل بهتر را به دست می‌آوردند. امروزه باید اذعان کرد رفته‌رفته دخترها فاصله خود را با پسرها در ریاضیات و علوم کمتر کرده‌اند و در همه زمینه‌ها پیشتاز هستند به طوری که تنها 42 درصد فارغ‌التحصیلان دانشگاه‌های کانادا را مردان تشکیل می‌دهند. برخی از متخصصان علت این امر را در جهت‌گیری نظام آموزشی می‌دانند و معتقدند روش‌های تدریس در مدارس تطابق کمتری با ویژگی‌های پسران دارد. این افراد معتقدند تحصیل پسران در مدارس تحت نظر معلمان زن موجب می‌شود آنها برای الگوپذیری از نقش‌های مردانه دیرتر آماده شوند و در یادگیری نیز نتوانند همپای دختران پیش روند. بر این اساس امروزه بسیاری از مدارس غربی بر این باورند که تنها راه توجه مساوی به دختران و پسران تفکیک جنسیتی در کلاس‌های درس است. از همین رو لئونارد ساکس، بنیانگذار مؤسسه ترویج آموزش تفکیک جنسیتی در مونترال کانادا اقدام به تأسیس مدارسی کرده است که در آن به دختران با تمرکز بر ریاضیات و علوم و برای پسران با توجه مضاعف به ادبیات و علوم اجتماعی تدریس می‌شود.
در انگلستان هم موسسه سياست‌هاي آموزشي در گزارشي ضمن اشاره به آخرين آمار به دست آمده از ورود دانشجويان دختر و پسر به دانشگاه‌هاي اين کشور، اعلام کرد: دختران انگليسي نسبت به پسران شانس بيشتري براي ورود به بهترين دانشگاه‌ها و دستيابي به مدارج عالي تحصيلي دارند. اين در حالي است که تعداد دختران محصل در رشته‌هاي برتر دانشگاهي همچون رشته‌هاي حقوق و پزشکي نسبت به پسران انگليسي بيشتر است. به‌طور کلی مشارکت زنان جوان در جامعه انگليس 49 درصد و مشارکت مردان جوان 38 درصد برآورد شده است. اين آمار نشان می‌دهد دختران نه‌تنها در زمینه تحصیلات گوی سبقت را ربوده‌اند بلکه به همان میزان در کسب مشاغل بهتر موفق‌تر عمل کرده‌اند.
به گفته مدير موسسه سياست‌هاي آموزشي انگليس، دانشگاه‌هاي آکسفورد و کمبريج از اين قضيه مستثنا بوده و دختران و پسران انگليسي به‌طور يکسان به اين دو دانشگاه وارد مي‌شوند و همچنان در بعضي از مباحث همچون رياضي و فيزيک پسرها در اکثريت هستند. ارسال نظر
پربیننده