مهدی زرین نام: تابستان که فرا می‌رسد، نوید تعطیلات را برای دانش‌آموزان در مقاطع مختلف تحصیلی به همراه دارد و این تعطیلات اوقاتی را برای این دانش‌آموزان فراهم می‌کند که علاوه بر استراحت و فراغت از تحصیل به فعالیت‌های ورزشی، فرهنگی و تفریحی بپردازند. بیشتر دانش‌آموزان این فرصت را زمانی برای هر نوع فعالیت جز انجام امور علمی و درسی می‌دانند اما کارشناسان و مسؤولان آموزش و پرورش معتقدند باید با ساماندهی زمان فراغت دانش‌آموزان و انجام فعالیت‌هایی که تلفیقی از علم با هنر و ورزش است به توانمندسازی آنها پرداخت و نگذاشت ذهن فعال دانش‌آموزان دچار رکود شود. به گفته کریمی فیروزجایی، رئیس کمیته آموزش و پرورش کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس، فعالیت‌های جانبی اعم از فرهنگی، اجتماعی، هنری، قرآنی و مذهبی در اوقات فراغت ضروری است و به طور طبیعی باید نیم‌نگاهی نیز به فعالیت‌های آموزشی و تحصیلی داشته باشیم. وی معتقد است: علم‌آموزی محدود به 9 ماه سال تحصیلی نیست بلکه در 3 ماه تابستان نیز باید فرصتی ایجاد کنیم تا دانش‌آموزان بتوانند مروری بر آموخته‌های پیشین خود در سال تحصیلی داشته باشند. به همین دلیل هر ساله آموزش و پرورش، کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان و ارگان‌هایی چون سازمان ملی جوانان و شهرداری‌ها که به نحوی با نسل نوجوان و جوان کشور سر و کار دارند، برنامه‌ریزی‌هایی برای پربار شدن اوقات فراغت می‌کنند. این فعالیت‌ها نه‌تنها دانش‌آموزان عادی را دربر می‌گیرد بلکه دانش‌آموزان استثنایی نیز از این برنامه‌های تابستانی بهره‌مند می‌شوند. با آغاز تعطیلات تابستانی امسال نیز معاونت پرورشی و تربیت بدنی آموزش و پرورش به عنوان مسؤول برنامه‌ریزی اوقات فراغت دانش‌آموزان با همکاری 7 بخش مختلف از جمله دفتر گسترش فرهنگ نماز و فعالیت‌های قرآن و عترت، دفتر سلامت و پیشگیری، دفتر توسعه فعالیت‌های اردویی، فرهنگی، هنری و فوق‌برنامه، اداره کل تربیت بدنی مدارس، سازمان دانش‌آموزی، سازمان بسیج دانش‌آموزی و اتحادیه انجمن‌های اسلامی دانش‌آموزان برنامه‌هایی را برای غنی‌سازی اوقات فراغت دانش‌آموزان طراحی و اجرا کرد. علی‌اصغر یزدانی، معاون پرورشی و تربیت بدنی آموزش و پرورش در گفت‌وگو با «وطن امروز» در این باره با اشاره به اینکه امسال نیز آموزش و پرورش با ساماندهی 27 هزار پایگاه تابستانی در سراسر کشور 5 میلیون دانش‌آموز را در برنامه‌های اوقات فراغت جای داد، اظهار داشت: اوقات فراغت دانش‌آموزان در مدارس، اردوگاه‌ها، دارالقرآن‌ها، پژوهشسراها و کانون‌های پرورش فکری کودکان و نوجوانان ساماندهی شد. یزدانی با بیان اینکه برنامه‌های اردوهای هجرت و اردوهای کار، تلاش و سازندگی با هماهنگی سازمان نوسازی، بسیج سازندگی و معاونت پرورشی و تربیت بدنی صورت گرفته است، افزود: قریب 64 هزار نفر در اردوی استانی و 10 هزار نفر هم در اردوهای متمرکز که همگی به پایان رسیده است، شرکت کردند. علایق، استعدادها، نیازها و ظرفیت دانش‌آموزان باید در اجرای فعالیت‌های تابستانی در نظر گرفته شود و این عمل نتیجه و تاثیر بیشتر بر دانش‌آموزان خواهد داشت. این گفته را یزدانی نیز تصدیق کرد و در ادامه اظهار داشت: محور برنامه‌ها رویکرد قرآنی و ولایی دارد و اقداماتی که صورت گرفت برای فراهم آوردن زمینه مشارکت در ابعاد اجتماعی است. از سوی دیگر برخی کارشناسان از جمله کریمی فیروزجایی، رئیس کمیته آموزش و پرورش کمیسیون آموزش مجلس با بیان اینکه محتوای دینی و مذهبی این نوع فعالیت‌ها اهمیت بسیار دارد، معتقد است، این فعالیت‌ها باید در جهت تعمیق باورها و اعتقادات مذهبی دانش‌آموزان باشد که این نکته را می‌توان در برنامه‌های امسال آموزش و پرورش دید. یزدانی، معاون آموزش و پرورش در این زمینه با اشاره به حضور یکهزار و 500 نفر از دانش‌آموزان در اختتامیه مسابقات قرآن و نهج‌البلاغه که در مشهد مقدس برگزار شد، اظهار داشت: همچنین اردوی کار و تلاش هجرت 3 برای مرمت مدارس با یک‌میلیون و 800 هزار «نفر روز» کار با همکاری بسیج سازندگی و سازمان نوسازی تا پیش از شروع ماه مبارک رمضان به پایان خواهد رسید. وی به حضور 2کاروان عمره دانش‌آموزی که از مجلس دانش‌آموزی انتخاب شدند در سفر عمره اشاره کرد و گفت: این افراد پیش از ماه رمضان به کشور برمی‌گردند، همچنین پیش از این در تیرماه بیش از 5 هزار نفر به حج رفته و بازگشتند. یزدانی دیگر برنامه تابستانی برای دانش‌آموزان که اختتامیه آن در حرم مطهر امام خمینی (ره) برگزار شد را اردوی تشکل پیشتازان عنوان کرد و افزود: اردوی تشکل‌های دانش‌آموزی، شورای دانش‌آموزی و هلال احمر نیز به پایان رسید. معاون پرورشی و تربیت بدنی آموزش و پرورش خاطر نشان کرد: برای اینکه ارتباط با دانش‌آموزانی که سال‌های پیش به حج رفته بودند قطع نشود، برنامه یک روزه‌ای با برنامه‌های ویژه برگزار کردیم. خوداتکایی دانش‌آموزان نیز از نکات مهمی است که در زمان تعطیلات تابستانی باید در نظر گرفته شود و مهارت‌آموزی نیز باید در ادامه آن پیگیری شود. یزدانی با بیان این مطلب که سعی شد در این اردوها وظایف به خود دانش‌آموزان محول شود تا بچه‌ها زندگی و مسؤولیت‌پذیری را تجربه کنند، افزود: جشنواره«ما می‌توانیم» که به صورت استانی برگزار شد با استفاده از همکاری خود دانش‌آموزان انجام گرفت و این جشنواره به صورت ملی با حضور یکهزار نفر بعد از ماه مبارک رمضان به صورت متمرکز برگزار خواهد شد. وی با اعلام اینکه عمده این برنامه‌ها پیش از ماه مبارک رمضان به پایان می‌رسد، افزود: البته در نیمه ماه رمضان برنامه‌های قرآنی مانند شبی با قرآن در 600 دارالقرآن انجام میشود و مابقی برنامه‌ها جنبه حضوری نداشته و از طریق مجازی و اینترنتی ادامه می‌یابد. در حالی که برنامه‌ریزی‌های آموزش و پرورش به گفته رئیس کمیته آموزش و پرورش کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس مفید و قابل تقدیر است اما باید به حدود 20 دستگاه دولتی و غیردولتی دیگر که هر کدام وظیفه‌ای در جهت پربار کردن اوقات فراغت دانش‌آموزان دارند نگاهی انداخت و دید آیا آنها نیز تکالیف خود را انجام داده‌اند؟ با این وجود می‌توان گفت نهادی همچون وزارت آموزش و پرورش باید نقش انسجام‌بخشی فعالیت‌های مربوط به اوقات فراغت دانش‌آموزان را برعهده بگیرد زیرا انسجام‌بخشی، سازماندهی و هماهنگی این فعالیت‌ها در حال حاضر به عنوان خلأ
احساس میشود.
برنامه‌های تابستانی دانش‌آموزان تا پیش از ماه رمضان پایان می‌یابد
فراغت تمام!
مهدی زرین نام: تابستان که فرا می‌رسد، نوید تعطیلات را برای دانش‌آموزان در مقاطع مختلف تحصیلی به همراه دارد و این تعطیلات اوقاتی را برای این دانش‌آموزان فراهم می‌کند که علاوه بر استراحت و فراغت از تحصیل به فعالیت‌های ورزشی، فرهنگی و تفریحی بپردازند. بیشتر دانش‌آموزان این فرصت را زمانی برای هر نوع فعالیت جز انجام امور علمی و درسی می‌دانند اما کارشناسان و مسؤولان آموزش و پرورش معتقدند باید با ساماندهی زمان فراغت دانش‌آموزان و انجام فعالیت‌هایی که تلفیقی از علم با هنر و ورزش است به توانمندسازی آنها پرداخت و نگذاشت ذهن فعال دانش‌آموزان دچار رکود شود. به گفته کریمی فیروزجایی، رئیس کمیته آموزش و پرورش کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس، فعالیت‌های جانبی اعم از فرهنگی، اجتماعی، هنری، قرآنی و مذهبی در اوقات فراغت ضروری است و به طور طبیعی باید نیم‌نگاهی نیز به فعالیت‌های آموزشی و تحصیلی داشته باشیم. وی معتقد است: علم‌آموزی محدود به 9 ماه سال تحصیلی نیست بلکه در 3 ماه تابستان نیز باید فرصتی ایجاد کنیم تا دانش‌آموزان بتوانند مروری بر آموخته‌های پیشین خود در سال تحصیلی داشته باشند. به همین دلیل هر ساله آموزش و پرورش، کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان و ارگان‌هایی چون سازمان ملی جوانان و شهرداری‌ها که به نحوی با نسل نوجوان و جوان کشور سر و کار دارند، برنامه‌ریزی‌هایی برای پربار شدن اوقات فراغت می‌کنند. این فعالیت‌ها نه‌تنها دانش‌آموزان عادی را دربر می‌گیرد بلکه دانش‌آموزان استثنایی نیز از این برنامه‌های تابستانی بهره‌مند می‌شوند. با آغاز تعطیلات تابستانی امسال نیز معاونت پرورشی و تربیت بدنی آموزش و پرورش به عنوان مسؤول برنامه‌ریزی اوقات فراغت دانش‌آموزان با همکاری 7 بخش مختلف از جمله دفتر گسترش فرهنگ نماز و فعالیت‌های قرآن و عترت، دفتر سلامت و پیشگیری، دفتر توسعه فعالیت‌های اردویی، فرهنگی، هنری و فوق‌برنامه، اداره کل تربیت بدنی مدارس، سازمان دانش‌آموزی، سازمان بسیج دانش‌آموزی و اتحادیه انجمن‌های اسلامی دانش‌آموزان برنامه‌هایی را برای غنی‌سازی اوقات فراغت دانش‌آموزان طراحی و اجرا کرد. علی‌اصغر یزدانی، معاون پرورشی و تربیت بدنی آموزش و پرورش در گفت‌وگو با «وطن امروز» در این باره با اشاره به اینکه امسال نیز آموزش و پرورش با ساماندهی 27 هزار پایگاه تابستانی در سراسر کشور 5 میلیون دانش‌آموز را در برنامه‌های اوقات فراغت جای داد، اظهار داشت: اوقات فراغت دانش‌آموزان در مدارس، اردوگاه‌ها، دارالقرآن‌ها، پژوهشسراها و کانون‌های پرورش فکری کودکان و نوجوانان ساماندهی شد. یزدانی با بیان اینکه برنامه‌های اردوهای هجرت و اردوهای کار، تلاش و سازندگی با هماهنگی سازمان نوسازی، بسیج سازندگی و معاونت پرورشی و تربیت بدنی صورت گرفته است، افزود: قریب 64 هزار نفر در اردوی استانی و 10 هزار نفر هم در اردوهای متمرکز که همگی به پایان رسیده است، شرکت کردند. علایق، استعدادها، نیازها و ظرفیت دانش‌آموزان باید در اجرای فعالیت‌های تابستانی در نظر گرفته شود و این عمل نتیجه و تاثیر بیشتر بر دانش‌آموزان خواهد داشت. این گفته را یزدانی نیز تصدیق کرد و در ادامه اظهار داشت: محور برنامه‌ها رویکرد قرآنی و ولایی دارد و اقداماتی که صورت گرفت برای فراهم آوردن زمینه مشارکت در ابعاد اجتماعی است. از سوی دیگر برخی کارشناسان از جمله کریمی فیروزجایی، رئیس کمیته آموزش و پرورش کمیسیون آموزش مجلس با بیان اینکه محتوای دینی و مذهبی این نوع فعالیت‌ها اهمیت بسیار دارد، معتقد است، این فعالیت‌ها باید در جهت تعمیق باورها و اعتقادات مذهبی دانش‌آموزان باشد که این نکته را می‌توان در برنامه‌های امسال آموزش و پرورش دید. یزدانی، معاون آموزش و پرورش در این زمینه با اشاره به حضور یکهزار و 500 نفر از دانش‌آموزان در اختتامیه مسابقات قرآن و نهج‌البلاغه که در مشهد مقدس برگزار شد، اظهار داشت: همچنین اردوی کار و تلاش هجرت 3 برای مرمت مدارس با یک‌میلیون و 800 هزار «نفر روز» کار با همکاری بسیج سازندگی و سازمان نوسازی تا پیش از شروع ماه مبارک رمضان به پایان خواهد رسید. وی به حضور 2کاروان عمره دانش‌آموزی که از مجلس دانش‌آموزی انتخاب شدند در سفر عمره اشاره کرد و گفت: این افراد پیش از ماه رمضان به کشور برمی‌گردند، همچنین پیش از این در تیرماه بیش از 5 هزار نفر به حج رفته و بازگشتند. یزدانی دیگر برنامه تابستانی برای دانش‌آموزان که اختتامیه آن در حرم مطهر امام خمینی (ره) برگزار شد را اردوی تشکل پیشتازان عنوان کرد و افزود: اردوی تشکل‌های دانش‌آموزی، شورای دانش‌آموزی و هلال احمر نیز به پایان رسید. معاون پرورشی و تربیت بدنی آموزش و پرورش خاطر نشان کرد: برای اینکه ارتباط با دانش‌آموزانی که سال‌های پیش به حج رفته بودند قطع نشود، برنامه یک روزه‌ای با برنامه‌های ویژه برگزار کردیم. خوداتکایی دانش‌آموزان نیز از نکات مهمی است که در زمان تعطیلات تابستانی باید در نظر گرفته شود و مهارت‌آموزی نیز باید در ادامه آن پیگیری شود. یزدانی با بیان این مطلب که سعی شد در این اردوها وظایف به خود دانش‌آموزان محول شود تا بچه‌ها زندگی و مسؤولیت‌پذیری را تجربه کنند، افزود: جشنواره«ما می‌توانیم» که به صورت استانی برگزار شد با استفاده از همکاری خود دانش‌آموزان انجام گرفت و این جشنواره به صورت ملی با حضور یکهزار نفر بعد از ماه مبارک رمضان به صورت متمرکز برگزار خواهد شد. وی با اعلام اینکه عمده این برنامه‌ها پیش از ماه مبارک رمضان به پایان می‌رسد، افزود: البته در نیمه ماه رمضان برنامه‌های قرآنی مانند شبی با قرآن در 600 دارالقرآن انجام میشود و مابقی برنامه‌ها جنبه حضوری نداشته و از طریق مجازی و اینترنتی ادامه می‌یابد. در حالی که برنامه‌ریزی‌های آموزش و پرورش به گفته رئیس کمیته آموزش و پرورش کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس مفید و قابل تقدیر است اما باید به حدود 20 دستگاه دولتی و غیردولتی دیگر که هر کدام وظیفه‌ای در جهت پربار کردن اوقات فراغت دانش‌آموزان دارند نگاهی انداخت و دید آیا آنها نیز تکالیف خود را انجام داده‌اند؟ با این وجود می‌توان گفت نهادی همچون وزارت آموزش و پرورش باید نقش انسجام‌بخشی فعالیت‌های مربوط به اوقات فراغت دانش‌آموزان را برعهده بگیرد زیرا انسجام‌بخشی، سازماندهی و هماهنگی این فعالیت‌ها در حال حاضر به عنوان خلأ
احساس میشود.
ارسال نظر
پربیننده