طبق مصوبه شورای عالی آموزش و پرورش، در راستای اجرای سند تحول بنیادین، به وزارت آموزشوپرورش اجازه داده می‌شود علاوه بر زبان انگلیسی، نسبت به آموزش زبان‌های عربی، فرانسه، آلمانی، ایتالیایی، روسی، اسپانیایی و چینی اقدام کند. بر اساس مصوبه هزار و بیست‌وششمین جلسه شورای عالی آموزشوپرورش در راستای عملیاتی کردن راهکار 5-1 سند تحول بنیادین آموزشوپرورش مبنی بر «ارائه آموزش زبان خارجی در چارچوب بخش انتخابی (نیمه‌تجویزی) برنامه درسی، با رعایت اصل تثبیت و تقویت هویت اسلامی ـ ایرانی» و اصلاح مصوبه جلسه 678 شورای عالی آموزشوپرورش تاریخ 2/8/1381 به وزارت آموزشوپرورش اجازه داده می‌شود حسب نیازها و تقاضای اجتماعی جدید و با رعایت اصل تنوع‌بخشی به زبان‌های‌خارجی، علاوه بر زبان انگلیسی، نسبت به آموزش زبان‌های عربی، فرانسه، آلمانی، ایتالیایی، روسی، اسپانیایی و چینی اقدام کند. بنابراین وزارت آموزشوپرورش موظف است برنامه درسی زبان‌های خارجی را به تصویب شورای عالی آموزشوپرورش برساند. همچنین مواد و منابع آموزشی ـ تربیتی مبتنی بر برنامه درسی زبان‌های خارجی مصوب شورای عالی آموزشوپرورش را با مشارکت سایر بخش‌های دولتی و غیردولتی تألیف، تدوین، متناسب‌سازی یا معرفی کند. علاوه بر این با اولویت برگزاری کلاس‌های حضوری، در مناطقی که امکان ارائه حضوری زبان‌های غیرانگلیسی وجود ندارد، از طریق آموزش‌های غیرحضوری یا ترکیبی اقدام کند.
* سند تحول بنیادین به دنبال استیفای حقوق دانش‌آموزان است
وزیر آموزش و پرورش مدرسه را چشمه جوشان تحول دانست و از اعضای مجلس دانش‌آموزی خواست طرح‌های تحولی وزارت آموزش و پرورش در حوزه‌های مختلف را با دقت رصد و ارزیابی کنند. رضامراد صحرایی دیروز در آیین افتتاحیه یازدهمین دوره مجلس دانش‌آموزی ضمن گرامیداشت یاد و خاطره شهدای دانش‌آموز و معلم، با اشاره به این موضوع که در سند تحول بنیادین، دانش‌آموز دارای جایگاه محوری است، گفت: در این سند که به دنبال تحول بنیادین است، تحول در سازوکارهای مدیریتی و تربیتی یک هدف بزرگ دارد و آن استیفای حقوق دانش‌آموز است. البته این سند بزرگ چند هدف عملیاتی و کلان دارد که نخستین آنها ارتقای شایستگی‌های مهارتی و مدیریتی دانش‌آموزان است. دانش‌آموز باید بتواند با خود، خدا و خلق ارتباط برقرار کند و مدرسه در این راستا نقش بسترساز دارد. صحرایی در ادامه خطاب به نمایندگان مجلس شورای دانش‌آموزی گفت: برنامه پیشنهادی من به مجلس شورای اسلامی را با دقت مطالعه، بررسی و نقد و همچنین عوامل موفق بودن و موفق نبودن آن را بررسی کنید. وی در پایان خطاب به اعضای مجلس دانش‌آموزی گفت: از این به بعد همه معاونان، بخشنامه‌های دانش‌آموزی را پیش از ابلاغ در اختیار مجلس قرار دهند تا بررسی و تایید شود.
* رئیس مجلس دانش‌آموزی مشخص شد
مراسم افتتاحیه یازدهمین دوره مجلس دانش‌آموزی دیروز با حضور وزیر آموزشوپرورش و مدیران ارشد این وزارتخانه و سازمان دانش‌آموزی در محل مجلس ملی آغاز شد. این مراسم با حضور نمایندگان منتخب دختران و پسران استان‌ها، دانش‌آموزان خارج از کشور و اقلیت‌های دینی دیروز در محل مجلس شورای ملی شروع به کار کرد. در این مراسم فرآیند انتخاب رئیس یازدهمین دوره مجلس دانش‌آموزی انجام شد. در این آیین انتخابات ۱۹ نفر از نمایندگان مجلس دانش‌آموزی استان‌ها کاندیدای ریاست مجلس دانش‌آموزی بودند، سپس فرآیند رای‌گیری با حضور همه نمایندگان مجلس دانش‌آموزی استان‌ها برای انتخاب رئیس مجلس دانش‌آموزی برگزار شد. پس از شمارش آرای کاندیداها به دور دوم کشیده شد. ۱۹ نفر از دانش‌آموزان، کاندیدای ریاست مجلس دانش‌آموزی بودند که علیرضا خدابنده‌لو و مینا شکرلب هر کدام با کسب ۱۹ رای به دور دوم راه یافتند. پس از برگزاری دور دوم انتخاب رئیس یازدهمین دوره مجلس دانش‌آموزی، علیرضا خدابنده‌لو با کسب ۸۳ رای به عنوان رئیس مجلس دانش‌آموزی انتخاب شد. مبینا شکرلب نیز در این دوره توانست ۴۰ رای کسب کند.