گروه اجتماعي: معاون آموزش و نوآوري سازمان آموزش و پرورش شهر تهران گفت: در صورتي شاهد تحول در نظام تعليم و تربيت خواهيم بود كه درس رياضي به عنوان يكي از زيرساخت‌هاي دیگر دروس در ذهن دانش‌آموزان اصلاح شود. محمود حسيني با اشاره به احساس برخي دانش‌آموزان نسبت به دشواری درس رياضي اظهار داشت: اگر ديدگاه دانش‌آموزان نسبت به درس رياضي نتوانسته ديدگاه كارآمدي باشد و دانش‌آموزان نتوانستند نسبت به گذشته با اين درس برخورد مطلوبي داشته باشند، به آن بازمي‌گردد كه كتاب رياضي بيشتر تفكر انتزاعي را دنبال كرده و استدلال‌هاي منطقي را از طريق تفكر انتزاعي پيگيري مي‌كند.حسيني ادامه داد: معلمان در فرآيندهاي ياددهي و يادگيري درس رياضي بيشتر به بحث نظري مي‌پردازند و هنوز نتوانسته‌اند تعريف خاصي از ارتباط بين اين درس با عملكرد زندگي دانش‌آموزان پيدا كنند.وي اضافه كرد: معلمان با به‌كار‌گيري سنجش‌هاي نامناسب با شيوه‌هاي سنتي موجود در طرح‌ها و شيوه‌هاي ارزشيابي خود، موجب مي‌شوند دانش‌آموزان درس رياضي را به عنوان درسي دشوار در ذهن خود تداعي كنند.حسيني در ادامه سخنش با بیان اینکه بیشتر دانش‌آموزان از درس رياضي فاصله مي‌گيرند که بايد اين رويه ترميم شود، افزود: در صورتي شاهد تحول در نظام تعليم و تربيت خواهيم بود كه درس رياضي كه يكي از زيرساخت‌هاي دیگر دروس است در ذهن دانش‌آموزان اصلاح شود.معاون آموزش و پرورش شهر تهران، نبود علاقه و انگيزه به خواندن درس رياضي را مختص همه دانش‌آموزان ندانست و افزود: سازمان آموزش و پرورش شهر تهران برنامه‌هايي براي اصلاح تفكر دانش‌آموزان درباره درس رياضي از دوره راهنمايي پيش‌بيني كرده است تا از طريق هدايت فكري و رواني معلم و دانش‌آموز، بينش متفاوتي در رياضيات ايجاد كند . وي افزود: معلمان براي افزايش علاقه در دانش‌آموزان به درس رياضي بايد آنها را به تشكيل فعاليت‌هاي گروهي، هم‌انديشي و استفاده از خرد جمعي در كلاس تشويق كنند. حسيني یادآور شد: با تأسيس خانه رياضي در شهر تهران، كارگرو‌ه‌هاي تخصصي در حوزه پژوهش، خلاقيت‌آفريني و انگيزشي تشكيل شد تا با ارائه مباحث آموزش رياضي طبق دانش روز دنيا، دانش‌آموزان به درس رياضي علاقه‌مند شده و انگيزه لازم را در اين‌باره به دست آورند. وي به فارس گفت: بايد دانش‌آموزان را از حافظه‌محوري، آموزش خطي و حجمي‌نگر دور كرده و آگاهي و دانش تكميلي را جايگزين وضع فعلي كنيم.
حسيني خاطرنشان کرد: از سوي آموزش و پرورش شهر تهران مكمل‌ها و بسته‌هاي آموزشي درس رياضي در اختيار دانش‌آموزان قرار داده شد كه اين امر مي‌تواند در نحوه يادگيري دانش‌آموزان مؤثر باشد. وي بيان كرد: دوره‌هاي آموزش خلاقيت، جشنواره رياضي، مسابقات مجازي بازي و رياضي و بورسيه‌هاي علمي ويژه دانش‌آموزان به صورت متمركز در خانه رياضي شهر تهران تدوين شده است. حسيني با بيان اينكه تنها رشته رياضي بيانگر هوش و استعداد دانش‌آموزان نيست، گفت: دانش‌آموزان نخبه و بااستعداد در رشته‌هاي علوم تجربي، علوم انساني، كاردانش و فني و حرفه‌اي بسيار بوده و 42درصد دانش‌آموزان متوسطه شهر تهران در رشته رياضي مشغول به تحصيل هستند. معاون آموزش‌و‌نوآوري سازمان آموزش و پرورش شهر تهران اظهار داشت: 58درصد از دانش‌آموزان مقطع متوسطه در رشته‌هاي علوم انساني و علوم تجربي مشغول تحصیل هستند.وي اضافه كرد: امروزه فارغ‌التحصيلان رشته مهندسي، دغدغه‌اي براي اشتغال ندارند و دانش‌آموزان به رشته‌هاي دانشگاهي صنايع و پتروشيمي علاقه بيشتري نشان مي‌دهند.حسینی در پایان اظهار داشت: آموزش و پرورش شهر تهران به رشته‌هاي علوم انساني توجه ويژه‌اي دارد به همين منظور مدارس فرهنگ را در سطح شهر تهران داير كرده است. معاون آموزش سازمان آموزش و پرورش شهر تهران:
اصلاح ذهنیت دانش‌آموزان درباره ریاضیات، نظام تعلیم و تربیت را متحول می‌کند
گروه اجتماعي: معاون آموزش و نوآوري سازمان آموزش و پرورش شهر تهران گفت: در صورتي شاهد تحول در نظام تعليم و تربيت خواهيم بود كه درس رياضي به عنوان يكي از زيرساخت‌هاي دیگر دروس در ذهن دانش‌آموزان اصلاح شود. محمود حسيني با اشاره به احساس برخي دانش‌آموزان نسبت به دشواری درس رياضي اظهار داشت: اگر ديدگاه دانش‌آموزان نسبت به درس رياضي نتوانسته ديدگاه كارآمدي باشد و دانش‌آموزان نتوانستند نسبت به گذشته با اين درس برخورد مطلوبي داشته باشند، به آن بازمي‌گردد كه كتاب رياضي بيشتر تفكر انتزاعي را دنبال كرده و استدلال‌هاي منطقي را از طريق تفكر انتزاعي پيگيري مي‌كند.حسيني ادامه داد: معلمان در فرآيندهاي ياددهي و يادگيري درس رياضي بيشتر به بحث نظري مي‌پردازند و هنوز نتوانسته‌اند تعريف خاصي از ارتباط بين اين درس با عملكرد زندگي دانش‌آموزان پيدا كنند.وي اضافه كرد: معلمان با به‌كار‌گيري سنجش‌هاي نامناسب با شيوه‌هاي سنتي موجود در طرح‌ها و شيوه‌هاي ارزشيابي خود، موجب مي‌شوند دانش‌آموزان درس رياضي را به عنوان درسي دشوار در ذهن خود تداعي كنند.حسيني در ادامه سخنش با بیان اینکه بیشتر دانش‌آموزان از درس رياضي فاصله مي‌گيرند که بايد اين رويه ترميم شود، افزود: در صورتي شاهد تحول در نظام تعليم و تربيت خواهيم بود كه درس رياضي كه يكي از زيرساخت‌هاي دیگر دروس است در ذهن دانش‌آموزان اصلاح شود.معاون آموزش و پرورش شهر تهران، نبود علاقه و انگيزه به خواندن درس رياضي را مختص همه دانش‌آموزان ندانست و افزود: سازمان آموزش و پرورش شهر تهران برنامه‌هايي براي اصلاح تفكر دانش‌آموزان درباره درس رياضي از دوره راهنمايي پيش‌بيني كرده است تا از طريق هدايت فكري و رواني معلم و دانش‌آموز، بينش متفاوتي در رياضيات ايجاد كند . وي افزود: معلمان براي افزايش علاقه در دانش‌آموزان به درس رياضي بايد آنها را به تشكيل فعاليت‌هاي گروهي، هم‌انديشي و استفاده از خرد جمعي در كلاس تشويق كنند. حسيني یادآور شد: با تأسيس خانه رياضي در شهر تهران، كارگرو‌ه‌هاي تخصصي در حوزه پژوهش، خلاقيت‌آفريني و انگيزشي تشكيل شد تا با ارائه مباحث آموزش رياضي طبق دانش روز دنيا، دانش‌آموزان به درس رياضي علاقه‌مند شده و انگيزه لازم را در اين‌باره به دست آورند. وي به فارس گفت: بايد دانش‌آموزان را از حافظه‌محوري، آموزش خطي و حجمي‌نگر دور كرده و آگاهي و دانش تكميلي را جايگزين وضع فعلي كنيم.
حسيني خاطرنشان کرد: از سوي آموزش و پرورش شهر تهران مكمل‌ها و بسته‌هاي آموزشي درس رياضي در اختيار دانش‌آموزان قرار داده شد كه اين امر مي‌تواند در نحوه يادگيري دانش‌آموزان مؤثر باشد. وي بيان كرد: دوره‌هاي آموزش خلاقيت، جشنواره رياضي، مسابقات مجازي بازي و رياضي و بورسيه‌هاي علمي ويژه دانش‌آموزان به صورت متمركز در خانه رياضي شهر تهران تدوين شده است. حسيني با بيان اينكه تنها رشته رياضي بيانگر هوش و استعداد دانش‌آموزان نيست، گفت: دانش‌آموزان نخبه و بااستعداد در رشته‌هاي علوم تجربي، علوم انساني، كاردانش و فني و حرفه‌اي بسيار بوده و 42درصد دانش‌آموزان متوسطه شهر تهران در رشته رياضي مشغول به تحصيل هستند. معاون آموزش‌و‌نوآوري سازمان آموزش و پرورش شهر تهران اظهار داشت: 58درصد از دانش‌آموزان مقطع متوسطه در رشته‌هاي علوم انساني و علوم تجربي مشغول تحصیل هستند.وي اضافه كرد: امروزه فارغ‌التحصيلان رشته مهندسي، دغدغه‌اي براي اشتغال ندارند و دانش‌آموزان به رشته‌هاي دانشگاهي صنايع و پتروشيمي علاقه بيشتري نشان مي‌دهند.حسینی در پایان اظهار داشت: آموزش و پرورش شهر تهران به رشته‌هاي علوم انساني توجه ويژه‌اي دارد به همين منظور مدارس فرهنگ را در سطح شهر تهران داير كرده است. ارسال نظر
پربیننده