به گزارش «وطنامروز»، این جشنواره با نگاهی جامع به پیوند «مدرسه و دانشگاه» طراحی شده و تلاش دارد دانشآموزان را از مصرفکنندگان صرف علم به خالقان دانش تبدیل کند. برگزاری این دوره در بستر مجازی نیز امکان حضور دانشآموزان از سراسر کشور را فراهم کرده و گامی مؤثر در جهت تحقق عدالت آموزشی به شمار میرود.
دکتر شهاب خاقانی، دبیر جشنواره، با اشاره به ویژگیهای این رویداد علمی اظهار کرد: آنچه این جشنواره را متمایز میکند، تمرکز آن بر «پروژهمحوری» و نگاه فرآیندی به تربیت پژوهشگر است. این جشنواره صرفاً یک رقابت مقطعی نیست، بلکه بخشی از مسیر تربیتی دانشآموزان در حوزه علم و فناوری محسوب میشود که آنان را با منطق علمی، مسئلهشناسی، روش تحقیق و ارائه حرفهای آشنا میکند.
وی با تأکید بر نقش این جشنواره در پیوند آموزش عمومی با زیستبوم نوآوری کشور افزود: شناسایی استعدادها باید از سنین پایین آغاز شود. اگر دانشآموزان در دوره مدرسه با فضای پژوهش و ارائه علمی آشنا شوند، مسیر ورود آنها به دانشگاهها، مراکز تحقیقاتی و عرصههای نوآوری هموارتر خواهد شد.
خاقانی درباره نحوه داوری آثار نیز توضیح داد: پروژهها توسط اساتید و متخصصان حوزههای مختلف و بر اساس شاخصهایی همچون نوآوری، انسجام علمی، روش تحقیق، قابلیت کاربرد و نحوه ارائه ارزیابی میشوند تا فرآیند داوری شفاف و مبتنی بر معیارهای علمی باشد.
به گفته دبیر جشنواره، دانشآموزان میتوانند آثار خود را در چهار محور اصلی به دبیرخانه جشنواره ارسال کنند. محور نخست «دستسازه» است که شامل
پروژههای علمی، آزمایشها، مدلهای ساختهشده، برنامههای رایانهای، طرحهای مرتبط با محیطزیست و انرژیهای پاک، ایدههای نو، اختراعات، نمونههای اولیه و همچنین آثار هنری و تصویری مانند پوستر، نقاشی، موشنگرافی و عکاسی علمی میشود.
محور دوم «سخنرانی علمی» است که در آن دانشآموزان با تحقیق درباره یک موضوع علمی و ارائه آن با استفاده از ابزارهایی مانند پاورپوینت، توانایی فن بیان، تسلط علمی و قدرت ارائه خود را به نمایش میگذارند.
محور سوم به «مسابقه و مناظره علمی» اختصاص دارد؛ بخشی که در آن شرکتکنندگان با تکیه بر استدلال منطقی و منابع معتبر به بیان دیدگاههای خود درباره موضوعات علمی میپردازند و مهارتهای تفکر انتقادی و دفاع از ایدههای علمی را تقویت میکنند.
چهارمین محور نیز «تولید محتوای دیجیتال» است که بر تولید محتواهای علمی در بسترهای دیجیتال تمرکز دارد. در این بخش، شرکتکنندگان میتوانند آثاری مانند ویدئوهای آموزشی، پادکست، اینفوگرافیک، موشنگرافیک یا محتوای علمی برای شبکههای اجتماعی تولید کنند.
خاقانی در پایان با اشاره به چشمانداز آینده جشنواره گفت: تثبیت جایگاه ملی این رویداد و گسترش تعاملات علمی در سطح گستردهتر از اهداف پیشروست و امیدواریم در دورههای آینده ارتباط پروژههای برگزیده با مراکز دانشگاهی و پژوهشی تقویت شود تا مسیر رشد علمی دانشآموزان مستعد هموارتر شود.