فاطمه اروجلو:
معلمان از جمله کم‌درآمدترین اقشار جامعه هستند که از حقوق و مزایایی کمتر نسبت به دیگر افراد شاغل در سازمان‌ها و نهادهای دولتی و غیردولتی برخوردارند و همواره با مشکلاتی چون عقب‌افتادگی و بیمه نبودن روبه‌رو هستند اما به‌دلیل ترس از بیکاری همچنان به فعالیت خود ادامه می‌دهند. در این میان معلمان حق‌التدریس وضعیت بی‌ثبات‌تری دارند، از این‌رو و به‌دلیل وضعیت مغشوشی که این آموزگاران در
آموزش و پرورش دارند کمیته‌ای برای بررسی و ساماندهی وضعیت این افراد در مجلس تشکیل شده است. این در حالی است که معلمان حق‌التدریسی همه تلاش خود را در زمینه آموزش دانش‌آموزان انجام می‌دهند اما قانونی برای استخدام بسیاری از این افراد که سرپرست خانواده نیز هستند و زندگانی را به سختی می‌گذرانند، وجود ندارد. به گفته علی عباسپور تهرانی‌فرد، رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس بیش از 60 درصد معلمان حق‌التدریس، ساعت‌های طولانی با حق‌الزحمه بسیار پایین کار می‌کنند که این موضوع به هیچ وجه پذیرفته نیست. وی در ادامه افزود: دوشنبه هفته گذشته،
آموزش و پرورش آماری را ارائه و اعلام کرد که بر اساس آن 500 هزار نفر مدعی استخدام در آموزش و پرورش هستند، با این وجود حتی اگر باب استخدام در آموزش و پرورش باز شود، این وزارتخانه نمی‌تواند پاسخگوی این افراد باشد زیرا به گفته مسؤولان این سازمان در حال حاضر نیز آموزش و پرورش با مازاد نیرو روبه‌رو است. عباسپور تهرانی تصریح کرد: ما این آمار را به این صورت که عنوان شد، قبول نداریم. به‌عنوان مثال ممکن است معلمان مدارس غیرانتفاعی مایل به استخدام در آموزش و پرورش باشند اما این معلمان شرایط خود را دارند و در قانون جدید مدارس غیرانتفاعی، به‌طور دقیق وضعیت استخدام آنها مشخص شده است. وی با بیان اینکه آمار آموزش و پرورش تا حدی غیرواقعی بود تا مساله استخدام در آموزش و پرورش را بزرگنمایی کنند، خاطرنشان کرد: از 53 هزار معلم حق‌التدریس که در حال حاضر در آموزش و پرورش مشغول به کار هستند، 31 هزار نفر بیش از 25 ساعت در هفته تدریس می‌کنند. یوسفی، یکی از معلمان حق‌التدریس درباره وضعیت حقوقی خود به «وطن امروز» گفت: وضعیت پرداخت حقوق معلمان حق‌التدریسی بسیار نابسامان است، از صبح تا شب کار می‌کنیم تا با حقوقی که می‌گیریم چاله‌های زندگی‌مان را پر کنیم اما هیچ وقت این اتفاق نمی‌افتد و همیشه شرمنده خانواده‌هایمان هستیم. در حال حاضر شرایطی که بر زندگی این افراد حاکم شده نه‌تنها موجب نوعی رخوت و احساس سردی نسبت به آینده شغلی و خدمت در آنها شده بلکه ناخواسته افت کیفی تحصیل میلیون‌ها دانش‌آموز را نیز به دنبال خواهد داشت، افرادی که سازندگان فردای این سرزمین هستند در حالی که در دیگر کشورهای توسعه یافته و در حال توسعه، جایگاه معلم به مراتب والاتر از جایگاه بقیه اقشار جامعه است و منزلتی که برای حفظ شأن و ارزش معلم در نظر گرفته شده، قطع به یقین با ارج و قرب‌تر از دیگر قشرهای زحمتکش است. صحبت از مقدار پایین حقوق در حالی مطرح می‌شود که به گفته محمدعلی حیایی، مخبر کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی تعیین تکلیف استخدام معلمان حق‌التدریسی و آموزشیاران نهضت سوادآموزی که یک فوریت آن در صحن علنی مجلس شورای اسلامی به تصویب اعضای مجلس رسیده است، غیرکارشناسی است. وی در ادامه افزود: کلیات طرح استخدام معلمان حق‌التدریس در مجلس مصوب شد در حالی که باید جزئیات آن به طور دقیق و روشن بحث و بررسی شود، ضمن آنکه امکان استخدام تمامی نیروهای حق‌التدریسی در عمل وجود ندارد. مخبر تصریح کرد: منطقی نیست همه نیروها از جمله کسانی که 2 ساعت در هفته درس می‌دهند و فقط یک سال از زمان تدریس آنها می‌گذرد به استخدام درآیند. وزارت آموزش و پرورش اداره کاریابی نیست بلکه دستگاه تعلیم و تربیت است که باید کسانی وارد آن شوند که تخصص، تجربه و صلاحیت معلمی دارند تا بتوانیم فرزندانمان را با خیال آسوده به دست آنان بسپاریم. با این وجود منصفانه‌تر است که بگوییم معلمان حق‌التدریسی هنگامی وارد سیستم آموزش و پرورش شدند که این وزارتخانه به آنها نیاز داشت و اکنون منطقی نیست که اینگونه با آنها رفتار شود.