ایسنا:
معاون فرهنگي و دانشجويي دانشگاه پيام نور در مراسم بيستمين سالگرد دانشگاه پيام نور با بيان مزايا و ضعف‌هاي دانشگاه پيام نور گفت: حداقل ارتباط میان دانشجو و استاد، گسترش‌هاي بي‌رويه و پاسخ ندادن به مشكلات دانشجويان برخي از آسيب‌هاي دانشگاه پيام‌نور است. فتح‌اللهی افزود: در اين زمينه ايجاد امكان تحصيل براي همه دانشجويان، دانشجو محور بودن، بومي‌گزيني و حل مشكلات مهاجرت دانشجويان و تبعات حاصل از آن، كاهش هزينه‌هاي آموزش، ارتقاي فرهنگي مناطق مختلف، شكستن سد كنكور و برقراري عدالت آموزشي و همگاني بودن جريان آموزش از جمله ويژگي‌هاي دانشگاه پيام‌نور به شمار مي‌آيد. وي با بیان آسيب‌های دانشگاه پيام‌نور اظهار کرد: با ايجاد سيستم آموزش مجازي در دانشگاه پيام‌نور، امكان حذف كامل ارتباط مستقيم ميان دانشجو و استاد و همچنين از بين رفتن امكان الگوسازي و شخصيت‌پردازي در اين سيستم وجود دارد. فتح‌اللهی در خاتمه وجه اتصال دانشگاه پيام‌نور به وزارت علوم را از ديگر آسيب‌هاي دانشگاه پيام‌نور بيان و تصريح كرد: متاسفانه دانشگاه پيام‌نور به عنوان يك سيستم انحصاري در آموزش باز در وزارت علوم جايگاه روشني ندارد و در اين زمينه به وزير علوم پيشنهاد می‌کنم يك معاونت آموزش باز در وزارت علوم ايجاد شود.
تک نرخی شدن خدمات پزشکی عملی نیست
فارس:
عضو کمیسیون بهداشت و درمان مجلس گفت: تک نرخی شدن خدمات پزشکی شاید در دراز مدت یک طرح ایده‌آ‌ل باشد اما در زمان حاضر به علت فاصله زیاد تعرفه این خدمات در بخش دولتی و خصوصی اجرای چنین برنامه‌ای عملی نیست. سیامک مره‌صدق افزود: در زمان حاضر دولت برای مدیریت خدمات بهداشتی و درمانی در بخش دولتی، یارانه کلانی می‌دهد که بخش عمده این یارانه مخفی است و محاسبه دقیق آن مشکل است، از طرف دیگر نرخ تعرفه خدمات پزشکی در بخش خصوصی فاصله زیادی با تعرفه‌های بخش دولتی دارد با این حال هنوز هم فعالیت بیمارستان‌های خصوصی سودآور نیست. وی افزود: این بسیار مطلوب است که دولت کف ارزش خدمات تشخیصی و درمانی را تعیین کند، هزینه این خدمات در بخش دولتی واقعی شود و بیمه‌ها پوشش مناسب‌تری در این زمینه به مردم بدهند اما اگر قرار باشد تعرفه بیمارستان‌های خصوصی کاهش یابد یا خدمات پزشکی تک نرخی شود، این بیمارستان‌ها به شدت با مشکل مواجه می‌شوند.
وزیرعلوم: رشته های تحصیلی بازنگری می شوند
گروه جامعه:
وزیر علوم با بیان اینکه امید است تدوین برنامه‌های درسی و بازنگری‌ها نقطه عطفی در تحول آموزشی کشور محسوب شود، عنوان کرد: ایجاد تحول آموزشی در کشور تکلیف بزرگی است که برای ما ایجاد شده و اگرچه تاکنون بر اساس اهداف برنامه چهارم توانسته‌ایم در بحث آموزش از نظر کمی به موفقیت‌های خوبی برسیم اما تحول آموزشی ابعاد مختلفی دارد و یکی از مباحث آن کمیت است. محمدمهدی زاهدی افزود: خوشبختانه با توجه به تکلیفی که داشتیم به اهداف کمی دسترسی یافتیم اما برای رسیدن به مقام اول تولید علم و فناوری در منطقه با همین روندی که تاکنون در آموزش داشته‌ایم مطمئنا به هدف نمی‌رسیم. وی با تاکید بر اهمیت تحقق تحول آموزشی، گفت: یکی از موارد این تحول آموزشی، بازنگری در رشته‌های تحصیلی است و باید بررسی شود که آیا رشته‌هایی که الان دایر هستند مورد نیاز نیز هستند که بر این اساس ممکن است برخی رشته‌ها حذف شوند یا سرفصل‌ها و دروس آنها تغییر کنند.
کمبود1600مسؤول فنی درآزمایشگاه‌ها
فارس:
مديركل آزمايشگاه‌هاي وزارت بهداشت گفت: استانداردهاي جديد آزمايشگاه‌هاي تشخيص طبي و بهداشتي به همه كشور ابلاغ شده است و اگر اين آزمايشگاه‌ها تا 10 ماه آينده استانداردهاي تعيين شده را نداشته باشند، مجوز آنها تمديد نمي‌شود. سعيد مهدوي افزود: برنامه‌هاي ساماندهي آزمايشگاه‌هاي تشخيص طبي و بهداشتي- درماني كشور تدوين و تقديم وزير بهداشت شده است و بر اساس نظر وزير بهداشت برنامه‌هاي ويژه و اولويت‌دار آن مشخص شده است که مهم‌ترين اين برنامه‌ها، استانداردسازي آزمايشگاه‌هاي تشخيص طبي و بهداشتي كشور است. وي ادامه داد: اين برنامه شامل همه 4 هزار و 650 آزمايشگاه دولتي، خصوصي، مستقل و وابسته بهداشتي و درماني كشور مي‌شود كه با در نظر گرفتن استانداردهاي بين‌المللي و بومي‌سازي آن تدوين و ابلاغ شده است. وي با اعلام این که در حال حاضر آزمايشگاه‌هاي سلامت كشور هزار و600 مسؤول فنی کم دارند، گفت: براي جبران اين كمبود بايد با همكاري معاونت آموزشي وزارت بهداشت به تربيت مسؤولان فني آزمايشگاه‌ها اقدام كنيم تا ظرف 3 سال آينده كمبود مسؤول فني آزمايشگاه‌هاي كشور به حداقل برسد.