رئيس سازمان پژوهش و برنامه‌ريزي آموزشي وزارت آموزش و پرورش با اشاره به تدوين «درس ملي» گفت: متناسب با برنامه‌هاي درسي، روش ارزشيابي دانش‌آموزان متنوع خواهد شد و ارزشيابي توصيفي جایگزین نمره «يك تا 20» مي‌شود. حجت‌الاسلام و المسلمين محي‌الدين بهرام محمديان، با بيان اينكه چند رسانه‌اي شدن آموزش جزو مهم‌ترين بخش‌هاي نظام آموزشي جديد است، گفت: يكي از محيط‌هاي جديد آموزش، محيط مجازي است، بر اين اساس بسته‌هاي جديد يادگيري، در كنار كتاب درسي، راهنماي معلم، كتاب كار، مجلات و فيلم آموزشي در قالب‌ها و روش‌هاي جديد ارائه مي‌شود، ضمن آنكه اميدواريم در آينده مجلات رشد به عنوان يكي از منابع آموزشي دانش‌آموزان مدنظر قرار گيرد. وي افزود: كيف يا محتواي الكترونيكي نيز بخشي از بسته آموزشي تعريف شده در تغييرات برنامه درسي ملي است. همچنين متناسب با برنامه‌هاي درسي روش ارزشيابي دانش‌آموزان متنوع شده و نمره دادن به دانش‌آموزان از شيوه «يك تا 20» خارج و ارزشيابي توصيفي در همه مقاطع ساماندهي مي‌شود كه بخشي از نمره‌دهي در اين قالب قرار مي‌گيرد. به گفته رئيس سازمان پژوهش و برنامه‌ريزي آموزشي آموزش و پرورش، براساس تعاريف و حوزه‌هاي جديد يادگيري، آموزش بايد از محيط صرف مدرسه خارج شده و در محيط درون و برون مدرسه شكل بگيرد لذا براساس برنامه جديد، بخشي از درس به كوچه، بازار و درون خانواده منتقل مي‌شود و جزو ساعت آموزشي و تربيتي دانش‌آموزان خواهد بود. وي ادامه داد: پس از اجرايي شدن برنامه سند ملي و درس ملي آموزش و پرورش، اردوهاي دانش‌آموزي همچون بازديد از موزه‌ها و گردش‌هاي علمي، به محيط‌هاي آموزشي تبديل و يادگيري در محيط‌هاي واقعي انجام مي‌شود. محمديان با بيان اينكه در حال حاضر سند ملي آموزش و پرورش در صحن شورايعالي انقلاب فرهنگي در دست بررسي است، گفت: به‌رغم تصويب اين سند در شوراي عالي آموزش و پرورش، تامل زيادي درباره سند درس ملي كه يك سند مادر است وجود دارد. وي یادآور شد: برنامه درس ملي نيز به موازات سند ملي آموزش و پرورش تدوين شده است اما چون بايد متاثر از سند ملي باشد، ابتدا بايد تكليف سند ملي و سپس درس ملي مشخص شود. معاون وزیر با بيان اينكه رويكرد برنامه درس ملي يك رويكرد نو و جديد در برنامه‌ريزي درسي است و هدف آن شكوفايي فطرت توحيدي است، تصريح كرد: نظام برنامه‌ريزي درسي در كشور ما همانند فلسفه آموزش و پرورش امري وارداتي است و تاكنون عمده برنامه‌ريزان با اسناد و يافته‌هاي علمي و پژوهشی ترجمه شده كار كرده‌اند. به اعتقاد معاون پژوهشي آموزش و پرورش، زماني كه از تغيير فلسفه آموزش و پرورش صحبت مي‌شود بايد قالب‌ها و برنامه‌ريزي‌هاي آن نيز متناسب با اين فلسفه و تغييرات باشد، لذا نمي‌توانيم به برنامه‌هاي ترجمه شده اكتفا كنيم. محمديان با بيان اينكه ديدگاه‌هاي ديني و اسلامي زيربناي انديشه‌هاي جديد آموزش و پرورش از جمله سند ملي و درس ملي براي برنامه‌ريزي درسي است، افزود: با نظر صاحب‌نظران و شناسايي نياز مخاطبان و تشخيص تمايلات آنها، حوزه‌هاي يادگيري جديدي در اين دو سند تعريف شده است.