در هفتادونهمین جلسه علنی شورای اسلامی شهر تهران پس از اظهارات اصغر فانی، وزیر آموزش و پرورش در صحن علنی شورای اسلامی شهر تهران، اعضای شورای شهر نیز به بیان نقطه‌نظرات خود پرداختند.به گزارش «وطن امروز» اسماعیل دوستی، عضو کمیسیون عمران و حمل و نقل شورای اسلامی شهر تهران با بیان اینکه بدون شک انتخاب فانی به عنوان وزیر آموزش و پرورش یک امید بین فرهنگیان ایجاد کرده، بیان داشت: در بازدیدهایی که از مناطق گوناگون شهر تهران داشته‌ایم متاسفانه شاهد وجود مدارس فرسوده بسیاری بودیم که اگر زلزله‌ای 5 ریشتری رخ دهد بدون شک از آسیب و تخریب در امان نخواهند بود. وی افزود: شورای شهر، وزارت آموزش و پرورش و مجلس شورای اسلامی می‌توانند در تعامل با یکدیگر طرحی تهیه کنند که براساس آن طی یک پروسه حداکثر 5 ساله مدارس فرسوده بازسازی شود. با توجه به اینکه در همه استان‌ها استانداران، رئیس شورای آموزش و پرورش هستند، پیشنهاد می‌کنم شهرداران مناطق و رؤسای سازمان‌های فرهنگی شهر تهران نیز جزو شورای آموزش و پرورش شوند تا موضوعات مربوط در راستای مشارکت ایجاد شده بین مدیریت شهری و این وزارتخانه را مورد پیگیری قرار دهند. علیرضا دبیر، رئیس کمیسیون برنامه و بودجه شورای اسلامی شهر تهران نیز اظهار داشت: در همه جای دنیا وقتی یک دانش‌آموز دیپلم می‌گیرد کنارش یک زبان نیز فراگرفته است. در اینجا وقتی دیپلم گرفتیم کنارش زبان دیگری آموخته بودیم؟! پرسش بنده از فانی این است که چرا این اتفاق در ایران رخ نمی‌دهد. وی در ادامه پیشنهاد داد یک درس درباره شوراها در کتب درسی گنجانده شود زیرا دانش‌آموزان، پلیس، مجلس و برخی دیگر از نهادها را به خوبی می‌شناسند اما از کارکردهای شورای شهر اطلاع کافی ندارند. همچنین لازم است کارگروهی راه‌اندازی کنیم تا پیگیر عملیاتی شدن بودجه‌هایی که از سوی شهرداری به آموزش و پرورش تخصیص داده می‌شود، باشد.
دبستان‌ها به ادبستان تبدیل شوند
رحمت‌الله حافظی، رئیس کمیسیون سلامت و محیط زیست شورای اسلامی شهر تهران نیز با بیان اینکه زمانی که طرح تحول آموزش و پرورش ابلاغ شد، این انتظار وجود داشت که در محتوا تحول ایجاد شود نه در ظاهر، خاطرنشان کرد: انتظار داریم دبستان‌هایمان به ادبستان تبدیل شوند و بعد تربیتی در آنها پررنگ‌تر شود. وی ادامه داد: در برخی مدارس وسایل بدنسازی و سلامت نصب شده که می‌توان اجازه داد بانوان محل در ساعات تعطیلی مدارس از این وسایل استفاده کنند. همچنین می‌توانیم با ایجاد تعامل با دانش‌آموزان، بسیاری از موضوعات فرهنگی، اجتماعی و سلامت مانند آلودگی صوتی و راهکارهای کاهش آن را به دانش‌آموزان آموزش دهیم. حافظی در ادامه اظهارات خود گفت: طرح الزام شهرداری برای سوادآموزی نیز که در شورای دوره سوم به تصویب رسید همچنان روی زمین مانده و عملیاتی نشده است. اقبال شاکری، عضو کمیسیون عمران و حمل و نقل شورای اسلامی شهر تهران با بیان اینکه همه ما شاکله وجودی‌مان را در این وزارتخانه گذرانده‌ایم، تصریح کرد: مقام معظم رهبری فرموده‌اند: همه دستگاه‌ها باید در آموزش و پرورش سرمایه‌گذاری کنند. باتوجه به فرصت به وجود آمده برای تعامل مدیریت شهری با این وزارتخانه بهتر است از فرصت استفاده کنیم تا به فرمایشات مقام معظم رهبری در این زمینه جامه عمل بپوشانیم. وی در ادامه اظهارات خود خواستار امکان فعالیت روحانیون در امور مشاوره، پرورشی و برنامه‌های خارج از ساعات درسی شد و گفت: پیشنهاد می‌دهم یک شورای مشترک بین آموزش و پرورش، امور مساجد، شهرداران مناطق، معاون فرهنگی و اجتماعی و مدیران مناطق آموزش و پرورش برای تخصیص بودجه و نحوه هزینه‌کرد آنها در شهرداری و آموزش و پرورش ایجاد شود. وی افزود: کاهش تعداد مدارس مشارکتی و واگذاری آنها به دیگران یک زنگ خطر است و باید به سمت توسعه مدارس دستگاه‌محور حرکت کنیم. همچنین باید نسبت به توسعه مدارس فنی و حرفه‌ای و تقویت جایگاه آنها بین افکار عمومی تلاش کرد. بنده همچنین پیشنهاد می‌دهم 3 سال اول ابتدایی از 3 سال دوم آن تفکیک شود تا به نوعی ازدحام مدارس به دلیل تک‌نوبتی شدن نیز برطرف شود.
تحول آموزش و پرورش در گرو امنیت شغلی معلمان
مرتضی طلایی، نایب‌رئیس شورای اسلامی شهر تهران نیز با بیان اینکه شاه‌بیت صحبت‌های فانی در آن قسمت است که انگیزه معلمان کاهش پیدا کرده است، بیان داشت: تا زمانی که نتوانیم رضایتمندی و امنیت شغلی معلمان را حل کنیم و به دوره‌ای که مقام معلم به شدت برایمان محترم بود، بازنگردیم نمی‌توانیم انتظار تحول در آموزش و پرورش را داشته باشیم. محسن پیرهادی، عضو کمیسیون نظارت و حقوقی شورای اسلامی شهر تهران نیز خاطرنشان کرد: در حوزه امکانات رفاهی، شهرداری تهران حداقل دین خود را به آموزش و پرورش می‌تواند انجام دهد به گونه‌ای که این مراکز رفاهی را در اختیار کادر آموزش و پرورش قرار دهد. همچنین در اداره مراکز فرهنگی و اجتماعی می‌توان از 3 وزارتخانه از جمله آموزش و پرورش کمک بگیریم و برای اداره آنها از بازنشسته‌های این وزارتخانه استفاده کنیم.
جای خالی میز مددکار اجتماعی متخصص در مدارس
فاطمه دانشور، عضو کمیسیون فرهنگی و اجتماعی شورای اسلامی شهر تهران با بیان اینکه یکی از دستگاه‌هایی که در حوزه آسیب‌های اجتماعی باید نقش خوبی ایفا کند، آموزش و پرورش است، اظهار داشت: تمام فعالینی که در حوزه کودکان کار و بازماندگان از تحصیل فعالیت می‌کنند در این موضوع اتفاق نظر دارند که باید در مدارس میز مددکاری اجتماعی تخصصی وجود داشته باشد تا به محض غیبت دانش‌آموزان پیگیری لازم را انجام دهند. به عقیده بنده جای چنین اقدامی در مدارس خالی است و اگر طرح و برنامه جامعی در این زمینه نوشته شود بسیار موثر است. وی با اشاره به وضعیت کودکانی که به هر دلیلی امکان ادامه تحصیل ندارند، اشاره کرد و افزود: کودکانی که در مناطق 12، 15 و حاشیه شهر هستند فاقد شناسنامه‌اند و بسیاری اوقات شناسنامه‌هایشان فروخته می‌شود. به عقیده بنده لازم است برای این دسته از کودکان کارت‌های آموزش صادر شود تا از ادامه تحصیل محروم نشوند. عضو کمیسیون فرهنگی و اجتماعی شورای اسلامی شهر تهران خواستار آموزش حقوق کودکان در مدارس شد و به مدارس شبانه‌روزی اشاره کرد و بیان داشت: مدارس شبانه‌روزی بویژه برای کودکانی که در خانواده امنیت ندارند یا در خانه‌هایشان مورد آزار قرار می‌گیرند، امری ضروری است و لازم است امکان تحصیل در چنین مدارسی برای این دسته از دانش‌آموزان فراهم شود.
وجود مدارس فرسوده در پایتخت
پرویز سروری، رئیس کمیسیون نظارت و حقوقی شورای اسلامی شهر تهران نیز اظهار داشت: در سال 1387، 5/3 میلیارد دلار برای بازسازی مدارس فرسوده برای مجموعه آموزش و پرورش در مجلس تخصیص داده شد که با آن همه مشکلات مدارس کشور حل می‌شد اما متاسفانه همچنان شاهد مدارس فرسوده در تهران هستیم و نمی‌دانیم سرنوشت آنها به کجا ختم می‌شود. وی افزود: مدارس بستر تحول فرهنگی هستند و این موضوع مهم‌ترین دغدغه مقام معظم رهبری است. اگر می‌خواهیم تحقق 10 میلیون حافظ قرآن میسر شود باید بدانیم که بستر اصلی آن در آموزش و پرورش صورت می‌گیرد. در منطقه 17 طرحی به عنوان مسجد و مدرسه ایجاد شد که نتایج خوبی در بر داشت. اگر بتوانیم این طرح را به صورت پایلوت در مساجد فعال شهر تهران به اجرا درآوریم می‌توانیم با هزینه بسیار کم ثمرات بسیار خوبی را شاهد باشیم. ابوالفضل قناعتی، عضو کمیسیون عمران و حمل و نقل شورای شهر تهران نیز به نحوه دریافت شهریه در مدارس از خانواده‌ها اشاره کرد و گفت: برخی مدارس غیرانتفاعی بویژه در مقاطع دبیرستان تا سقف 20 میلیون تومان شهریه از خانواده‌ها دریافت می‌کنند، ممکن است برخی خانواده‌ها وضعیت مالی خوبی داشته باشند اما برخی دیگر بویژه افرادی که در مناطق قدیمی شمال تهران زندگی می‌کنند پرداخت این هزینه‌ها برایشان مشکل است و مجبور هستند به مناطق دیگری مراجعه کنند که در این حالت نیز با مشکل سرویس مدارس مواجه می‌شوند. به گفته وی، براساس قانون مدارس هنگام ثبت‌نام نباید وجهی از خانواده‌ها دریافت کنند اما حال که در مدارس غیرانتفاعی به دلیل ارائه برخی خدمات چنین امری اتفاق می‌افتد باید توجه شود تا هزینه‌ها به شکل سرسام‌آور نباشد. مجتبی شاکری، عضو کمیسیون فرهنگی و اجتماعی شورای اسلامی شهر تهران نیز با بیان اینکه مهم‌ترین نهادی که فرزندانمان را پرورش می‌دهد، آموزش و پرورش است، خاطرنشان کرد: این نهاد نباید به حداقل‌ها قناعت کند و نباید بشنویم که انگیزه در معلمان و همچنین بودجه آنها کاهش پیدا کرده است. به عقیده بنده شورای شهر باید در این زمینه فکری جدی داشته باشد. وی با بیان اینکه از گزارش وزیر احساس کردم در سراشیبی روبه افول قرار داریم، گفت: بهتر است گروهی تعیین شود تا برنامه 5 ساله شهرداری تهران را به صورت دقیق مطالعه کند و نقاطی که می‌توان در آن بین وزارت آموزش و پرورش با شهرداری تعامل ایجاد کرد را استخراج کند. در این صورت می‌توان بسیاری از مشکلات آموزش و پرورش را کاهش داد و در جانمایی سرای محلات، بوستان‌ها، مساجد و مدارس وضعیت بهتری را به وجود آورد. وی همچنین افزود: در مناطقی که بافت‌های فرسوده در آن وجود دارد مقارهایی هست که بالای آنها مدارس و مساجد قرار دارد که با کمترین لرزشی ممکن است تخریب شوند.